아동 심리사회정서학습 역량 강화를 위한 집행기능(Executive function)의 역할과 학교적응에 가지는 중요성
한국초등상담교육학회 한국초등상담교육학회 학술대회 코로나 시대의 심리사회정서학습 역량 강화와 격차 해소 2022.01 pp.96-106
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유아기 부정적 정서성이 학령기 아동의 공격행동에 미치는 영향에 대한 종단적 연구 : 집행기능 곤란의 매개효과
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제20권 제4호 2021.10 pp.407-425
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유아기 부정적 정서성과 모 우울이 아동의 학업수행에 미치는 종단적 영향: 집행기능 곤란의 매개효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.21 2023.11 pp.603-616
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부모의 정서조절곤란 잠재프로파일 분류와 예측요인 검증: 자녀 집행기능곤란의 차이
[NRF 연계] 한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 Vol.12 No.2 2023.10 pp.319-340
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자녀의 부정적 정서표현에 대한 모의 반응과 아동의 문제행동 간의 관계: 집행기능 곤란의 매개효과
[NRF 연계] 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 Vol.14 No.3 2023.09 pp.39-60
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학교의 정서적 환경과 초등학생의 학업수행능력 간의 관계를 매개하는 다중요인: 교사 및 또래와의 관계, 집행기능 곤란
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.33 No.3 2020.08 pp.259-282
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유아기의 부정적 정서성, 수면 및 식습관문제가 집행기능에 미치는 영향: 어머니-유아 상호작용의 매개효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.23 2019.12 pp.573-600
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[NRF 연계] 한국사회및성격심리학회 한국심리학회지: 사회및성격 Vol.23 No.3 2009.08 pp.107-121
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