釜山外国語大学における多言語多文化同時学習支援の試み - タンデム(Tandem)授業を中心に -
단국대학교 일본연구소 일본학연구 제34집 2011.09 pp.475-491
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다중 언어 육성 이론의 동향과 캐나다, 미국, 일본의 다언어 · 다문화 교육 정책
[국립국어원 연계] 국립국어원 새국어생활 Vol.23 No.4 2013.12 pp.3-18
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多言語多文化同時学習支援 − 日本語教育は日本語教育にて日本語教育にあらず −
[NRF 연계] 한국일본어교육학회 일본어교육 Vol.77 2016.09 pp.1-9
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多言語·多文化教育としての日本語教育 -韓国の小学校の4年生の「日本語·文化」授業の実践を中心に-
[NRF 연계] 한국일어일문학회 일어일문학연구 Vol.91 No.1 2014.11 pp.561-581
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[NRF 연계] 한국일어교육학회 日本語敎育硏究 Vol.30 2014.10 pp.249-264
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韓日多文化遠隔教育の事例と成果 -韓国における多言語・多文化サイバーコンソーシアムをもとに-
[NRF 연계] 한국일어교육학회 日本語敎育硏究 Vol.20 2011.04 pp.127-142
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루마니아의 다문화주의와 다언어정책: 다원주의적 사회로의 발전과정
[NRF 연계] 한국외국어대학교 동유럽발칸연구소 동유럽발칸연구 Vol.47 No.2 2023.05 pp.29-61
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담임교사의 다언어수업이 초등학생의 다문화 수용성과 다언어 인식에 미치는 영향
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.31 No.1 2020.03 pp.329-346
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日本語二重言語講師의 敎育意識에 관한 실태조사 연구 - 다문화･다언어수업을 통해서 -
[NRF 연계] 한국일어일문학회 일어일문학연구 Vol.99 No.1 2016.11 pp.329-350
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다문화･다언어 사회에 있어서의 제2외국어교육에 관한 연구 ‒미국 사립대학의 일본어교육 사례를 중심으로‒
[NRF 연계] 한국일본근대학회 일본근대학연구 Vol.40 2013.05 pp.107-124
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다문화와 다언어 자료를 활용한 영재 영어교육의 방향 및 사례
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.8 No.1 2009.04 pp.25-47
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