학습자 요구에 의한 건학이념 관련 교양교과목 개발과 운영 -<디지털붓다와의 대화> 교과목을 중심으로-
[NRF 연계] 한국사고와표현학회 사고와표현 Vol.16 No.3 2023.12 pp.233-256
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PBL(Project based Learning)을 활용한 융복합 교양교과목 운용 및 의미 -<미래환경과 위험사회> 교과목을 중심으로-
[NRF 연계] 한국사고와표현학회 사고와표현 Vol.14 No.3 2021.12 pp.199-229
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문제중심학습(PBL)에 기반한 세계시민성의 함양을 위한 교양교과목 개발 및 운영사례: I대학교의 <세계시민교육> 교과를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.19 2020.10 pp.1-23
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토론 기반 대학 융합교양교육 설계 및 운영 전략 탐색: S대학 융합 주제 교양교과목 사례를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.29 No.4 2023.08 pp.277-303
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인공지능기반 디지털전환시대, 지속가능발전을 위한불교종립대학의 불교관련 교양교과의 운영방향- 동국대학교의 불교교양교육을 중심으로 -
[NRF 연계] 동아시아불교문화학회 동아시아불교문화 Vol.61 2024.02 pp.345-372
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교양교과목 ‘창의적 사고와 문제해결’ 수강이 이공계열 대학생의 창의역량 향상에 미치는 영향 -COVID-19 이전과 이후 수업의 비교를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.15 No.5 2021.10 pp.359-372
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교양교과 연계 학생 동아리 기반 인성교육프로그램이 지역 지적장애학생들의 요리기술에 미치는 효과 사례 연구
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.11 No.3 2020.06 pp.581-594
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교양교과목 [미디어를 통한 장애인의 이해]의 토의식수업이 대학생들의 장애인식에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.14 No.3 2020.06 pp.111-126
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교양교과목의 질 제고를 위한 과목운영협의체 운영 사례 및 효과 연구 - 전남대를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.10 No.4 2016.12 pp.311-336
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.6 No.2 2012.06 pp.403-422
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교양교과목 가상강좌에서 상호작용 증진을 위한 전략 - 계명대학교의 사례
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.5 No.2 2011.12 pp.321-354
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.17 No.6 2023.12 pp.413-425
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대학교양교과목을 위한 세계시민교육프로그램 개발 사례연구: 옷장 속의 세계시민
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.19 2023.10 pp.619-639
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.15 2023.08 pp.509-520
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융복합 교양교과목 <코로나 인문예술치료학>의 개발 연구
[NRF 연계] 이화여자대학교 이화인문과학원 탈경계인문학 Vol.14 No.2 2021.10 pp.107-135
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.15 No.4 2021.08 pp.55-69
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대학 교양교과목 <포스트휴먼시대의 관계읽기>의 수업 설계 방안 - 포트폴리오와 S-플래닝을 중심으로
[NRF 연계] 어문연구학회 어문연구 Vol.105 2020.09 pp.233-258
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대학 교양교과로서의 고전읽기 수업모형 연구 - 조선대학교 <명저읽기> 수업 사례를 중심으로 -
[NRF 연계] 한민족어문학회 한민족어문학 Vol.86 2019.12 pp.9-48
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대학 교양교과 온라인 융합과학 프로그램이 이공계열 학생에게 미치는 효과 분석: 과학의 본성(NOS) 및 융합인재소양(STEAM Literacy) 중심으로
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.43 No.2 2019.08 pp.207-226
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대학 교양교과목에서 예술치료에 대한 재학생 인식 정도 및 만족도 연구
[NRF 연계] 한독심리운동학회 심리운동연구 Vol.2 No.1 2016.06 pp.77-94
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