[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.13 No.4 2009.12 pp.851-871
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학습자의 사전지식, 인지부하, 몰입, 학업성취도 간의 관계 규명
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.13 No.2 2009.06 pp.369-391
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가상현실 활용 간호실습교육에서 자기조절학습전략 제공이 인지부하, 자기효능감, 학습만족도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.30 No.2 2024.04 pp.325-348
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동적 시각 단서가 인지부하와 학습 성과에 미치는 영향: 공간능력 요인의 조절효과를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.27 No.4 2021.12 pp.1485-1513
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[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.15 No.2 2009.06 pp.1-27
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인지부하, 인플루언서의 내러티브, 광고 공시가 인플루언서 후원 콘텐츠 광고 효과에 미치는 영향
[NRF 연계] 이화여자대학교 이화사회과학원 사회과학연구논총 Vol.39 No.1 2023.04 pp.91-121
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인지부하가 통증 공감에 미치는 영향: 다항과정트리 모델링
[NRF 연계] 한국인지및생물심리학회 한국심리학회지: 인지 및 생물 Vol.34 No.4 2022.10 pp.249-266
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일반적 문제해결 전략에 대한 동영상 학습에서 시각적 단서와 사전지식 수준이 인지부하에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.11 2021.06 pp.807-821
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논증 텍스트 쓰기 교육에서 소거 전략이 학부 유학생의 글쓰기 능력 및 인지부하에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.12 2019.06 pp.323-344
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증강현실 학습자료의 세분화 정도가 초등학생의 사용편의성과 인지부하에 미치는 영향
[NRF 연계] 전남대학교 교육문제연구소 교육연구 Vol.40 No.1 2018.02 pp.93-120
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[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.24 No.2 2012.05 pp.305-324
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나레이션을 활용한 동기적 메시지가 학습자의 인지부하와 과제지속시간에 미치는 효과
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.13 No.2 2009.06 pp.323-342
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가상 시뮬레이션 학습자의 인지부하와 정서를 분석하기 위한 표정 분석 및 뇌전도의 활용
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.35 No.2 2023.05 pp.197-222
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영어 영상 학습에서 자막 유형과 발화속도가 인지부하, 학습몰입, 학업성취에 미치는 차이
[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.25 No.1 2022.02 pp.101-127
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멀티미디어 스마트러닝 기반 학습 환경에서 정보 제시 유형이 한국어 학습자의 인지부하와 학습 이해도에 미치는 영향
[NRF 연계] 서강대학교 언어정보연구소 언어와 정보 사회 Vol.36 2019.03 pp.247-274
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애니메이션 기반의 이러닝에서 정보제시 유형이 인지부하와 학습내용 이해에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.19 No.4 2013.12 pp.635-657
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[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.19 No.4 2013.12 pp.881-903
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학습자의 전문성 수준과 과제난이도가 인지부하요인 및 과제수행에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.15 No.4 2009.12 pp.1-19
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그림과 텍스트 자료를 활용한 협력학습이 학습자의 인지부하 및 마인드맵 작성에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.25 No.1 2013.02 pp.197-218
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