블렌디드 러닝에 대한 외국인 학부생 대상 요구조사 연구- <사고와표현> 과목을 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.12 No.6 2018.12 pp.143-166
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개념 은유를 활용한 외국인 학부생 대상 교양 글쓰기 수업 연구
[NRF 연계] 한국언어문학회 한국언어문학 Vol.76 2011.03 pp.507-532
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문화 리터러시 함양을 위한 외국인 학부생들의 사회 참여적 글쓰기 수업 연구
[NRF 연계] 어문연구학회 어문연구 Vol.115 2023.03 pp.247-271
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온라인 비대면 교양 수업에서 외국인 학부생의 학문적 발표 양상 연구
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.14 No.6 2020.12 pp.371-386
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대학 생활 문화에 대한 외국인 학부생의 교육 요구도 분석 -저학년과 고학년의 비교를 중심으로-
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.20 2019.10 pp.763-784
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대학 글쓰기에서의 좋은 수업에 대한 외국인 학부생의 인식 분석
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.17 No.1 2023.02 pp.91-102
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정보 전달 프레젠테이션 자료에 나타난 외국인 학부생의 오류 양상 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.20 2017.10 pp.767-787
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대학 교양 수업에서의 학문적 발표에 대한 외국인 학부생의 동료 평가 양상 연구
[NRF 연계] 돈암어문학회 돈암어문학 Vol.44 2023.12 pp.389-416
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융・복합적 대학 글쓰기 교육을 위한 외국인 학부생용 글쓰기 교재 분석 연구
[NRF 연계] 돈암어문학회 돈암어문학 Vol.43 2023.06 pp.203-236
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학술적 글쓰기에서의 시각 자료 활용에 대한 외국인 학부생 인식 연구
[NRF 연계] 이중언어학회 이중언어학 Vol.89 2022.09 pp.27-58
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군집분석을 통한 학업성취도별 외국인 학부생의 자아결정성 동기 분석
[NRF 연계] 한국언어문학회 한국언어문학 Vol.115 2020.12 pp.43-67
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대학 교양 수업에서의 학문적 토론 경험에 대한 외국인 학부생의 인식 연구 - 토론 방식의 차이에 따른 인식 비교를 중심으로 -
[NRF 연계] 한성어문학회 한성어문학 Vol.48 2023.02 pp.323-358
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영화 리터러시를 활용한 한국 역사 교육 방안 연구 -외국인 학부생을 위한 <영화로 보는 한국 역사> 수업 사례를 중심으로-
[NRF 연계] 민족어문학회 어문논집 Vol.100 2024.04 pp.63-88
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실시간 온라인 한국어 쓰기 수업의 상호작용에 대한 외국인 학부생의 인식
[NRF 연계] 한국어문학국제학술포럼 Journal of korean Culture Vol.52 2021.02 pp.195-228
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한국어교육 전공 수업 내 소집단 활동에 대한 내외국인 학부생의 인식
[NRF 연계] 이중언어학회 이중언어학 Vol.79 2020.06 pp.25-51
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교양 글쓰기 수업에서 온라인 실시간 방식과 비실시간 방식에 대한 외국인 학부생의 인식 비교
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.15 No.4 2021.08 pp.137-150
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음성인식 텍스트 변환 프로그램을 활용한한국어 말하기 자가 피드백 수업 사례 -초급 단계의 외국인 학부생을 대상으로-
[NRF 연계] 우리어문학회 우리어문연구 Vol.77 2023.09 pp.537-570
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외국인 유학생의 수강 실태 파악을 통한 한국어교육 전공 교육과정 개선 방안 연구-광주・전남 지역 소재 한국어교육학 전공 학부생을 중심으로-
[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.18 No.4 2022.11 pp.49-72
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