측정 영역 수학학습부진아의 오류 유형 및 지도 방안 연구
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.13 No.4 2009.12 pp.717-736
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자기교시훈련이 수학학습부진아의 이분모분수 가감산 문제해결능력과 자신감에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.13 No.4 2011.12 pp.287-309
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수학동화를 이용한 일지쓰기 활동이 수학교과학습부진아의 수학성취도와 수학 학습태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.13 No.1 2011.03 pp.243-263
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수학 문장제 해결 전략훈련이 수학 학습부진아의 학업성취와 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.5 No.1 2004.03 pp.103-126
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수학 학습부진아 지도를 위한 대학생 지도교사제 프로그램의 개선 방향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.7 No.1 2007.06 pp.257-275
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지시적 수업과 비지시적 수업이 학습부진아의 수학과 학업성취도 및 학습태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.12 No.4 2012.12 pp.417-436
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게임기반학습(Game Based Learning)을 통한 수학교과 학습부진아 지도의 근거이론적 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.8 No.2 2008.12 pp.181-201
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학습부진아를 위한 수학 STEAM 프로그램에 대한 초등교사의 인식 및 요구 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.21 2018.11 pp.597-623
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