earticle

Discourse-based Grammar and the Teaching of Academic Reading and Writing in EFL Contexts

Marianne Celce-Murcia, Yoo Isaiah Wonho

[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.69 No.1 2014.03 pp.3-21

Introducing Intertextuality-Aware Instruction as a Novel Approach of Teaching Reading Passages in EFL Context

Mohammad Saber Khaghaninejad

[NRF 연계] 범태평양 응용언어학회 Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics Vol.18 No.1 2014.07 pp.65-83

The Role of the Story in Teaching and Learning Arabic Language Skills: Analytical Reading of the Writing of Abu Alhassan Alnadawi

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[NRF 연계] 한국아랍어아랍문학회 아랍어와 아랍문학 Vol.21 No.2 2017.05 pp.87-104

Re-examining the Role of Reading in the Era of Communicative Language Teaching

김성애

[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.21 No.4 2009.12 pp.49-74

Teaching Reading by Using Out of Africa, Reading Activities, and an Eclectic Instructional Mode

송민종

[NRF 연계] 영상영어교육학회 영상영어교육 Vol.15 No.2 2014.08 pp.51-68

Teaching Literature through an Integration of Extensive Reading (ER) and Task-based Language Teaching (TBLT): Implications for Korean EFL Learners

박은애

[NRF 연계] 한국영미문학교육학회 영미문학교육 Vol.21 No.1 2017.04 pp.179-204

Impact of Phonics Instruction Application on Phonemic Awareness within Vocabulary and Reading Abilities of Elementary School English Teaching

Xin Hu, 박기용

[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.35 No.3 2023.10 pp.1-20

Teaching Reading with Blake's Songs of Innocence and of Experience

MyungSookRyu

[NRF 연계] 한국영미문학교육학회 영미문학교육 Vol.7 No.1 2003.06 pp.171-192

Reading and Teaching the Problems of Happiness in Thomas More’s Utopia

이종우

[NRF 연계] 한국영미문학교육학회 영미문학교육 Vol.21 No.3 2017.12 pp.213-234

Teaching What We Know: The Influence of Pre-service EFL Teachers’ Background on L2 Reading Attitudes

데니스 머피 오도

[NRF 연계] 서울대학교 언어교육원 어학연구 Vol.53 No.1 2017.04 pp.163-190

신문칼럼의 읽기 지도에 대한 고찰-2007 개정 국어과교육과정에 따른 비판적 읽기 지도 방안을 중심으로-

김경주

[NRF 연계] 한말연구학회 한말연구 Vol.24 2009.07 pp.33-54

이해점검 읽기 지도와 어휘이해 읽기 지도가 청각장애학생의 읽기 능력에 미치는 효과

원성옥

[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.7 No.3 2002.11 pp.210-232

읽기 쓰기 통합 교수 학습 실행 연구 ―초등학교 5학년 '말하기·듣기·쓰기'. '읽기'를 중심으로―

이형래

[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.31 2006.08 pp.223-256

아동문학 텍스트 기반 초등영어 읽기 전략 지도

김혜리, 김영미

[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.16 No.3 2010.12 pp.85-121

초등학교에서의 동시 창의적 읽기 교육의 가능성

정정순

[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.59 2015.12 pp.105-126

한시와 영화 엮어 읽기-대학 교양교육에서의 한시 교육 방안에 대한 일 모색-

임준철

[NRF 연계] 한국한문교육학회 漢文敎育論集 Vol.51 2018.12 pp.5-60

텍스트성을 활용한텍스트 충실히 읽기 지도의 가능성과 의의

변혜경, 김명순

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.1 2015.01 pp.415-440

한국어 교육 능력 검정 시험 문항 분석 연구-‘읽기’ 영역 기출 문제를 중심으로-

김형복, 김문기

[NRF 연계] 우리말학회 우리말연구 Vol.45 2016.04 pp.265-288

초등 교사의 독자로서의 자기 인식과 독서교육에 대한 인식 조사 연구

서수현

[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.33 2014.11 pp.236-292

자아 정체성 확립을 위한 성장 서사 읽기-쓰기 통합 교육

류동규

[NRF 연계] 한국비평문학회 비평문학 Vol.37 2010.09 pp.205-227