earticle

Begin과 Start의 To-부정사와 동명사 보충절에 대한 인지문법적 분석

정영임, 황규홍

[NRF 연계] 새한영어영문학회 새한영어영문학 Vol.57 No.1 2015.02 pp.201-220

인지문법 관점에서 본 ‘是NP’와 ‘是(一)個NP’

황지경

[NRF 연계] 중국어문학회 중국어문학지 Vol.72 2020.09 pp.349-385

인지문법에 근거한 스페인어 중성어 lo의 변별적 의미 자질 분석

양성혜

[NRF 연계] 한국스페인어문학회 스페인어문학 Vol.93 2019.12 pp.75-98

从认知语法的视角观察“这/那”在语篇中的时间指示

곽이빈

[NRF 연계] 중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 Vol.29 2014.09 pp.173-207

인지문법을 활용한 능원동사 ‘能’과 ‘可以’의 용법비교

최현미

[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.14 2011.12 pp.105-119

절 구조를 고려한 한국어 부사어의 출현 위치 분석 : 인지문법의 개념적 구조를 기반으로

김인환

[NRF 연계] 담화·인지언어학회 담화와 인지 Vol.31 No.2 2024.05 pp.59-84

수사학적 문법의 인지적 토대

정병철

[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.44 2011.12 pp.551-582

문법 교육의 인지언어학적 탐색

임지룡

[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.46 2013.04 pp.5-44

불규칙의 인지적 고찰과 학교 문법

정병철

[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.53 2013.08 pp.229-268

인지언어학의 관점에서 본 문법 교육 과정의 개선 방향

정병철

[NRF 연계] 한국어의미학회 한국어 의미학 Vol.34 2011.04 pp.375-408

초등 문법교육의 인지언어학적 접근 가능성 탐색

이영호

[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.52 2013.08 pp.133-158

영문법 교육에 대한 인지언어학의 적용 가능성 탐색

윤희수

[NRF 연계] 언어과학회 언어과학연구 Vol.27 2003.12 pp.247-268

인지연산문법틀 내에서의 동사 의미 기술과 형식화 작업

손호건

[NRF 연계] 한국외국어대학교 언어연구소 언어와 언어학 Vol.56 2012.08 pp.133-164

인지연산문법의 역동적 원시소: 반반상대성이론에 대한 비판적 숙고

서종석

[NRF 연계] 한국외국어대학교 언어연구소 언어와 언어학 Vol.52 2011.08 pp.75-96

중학교 국어 ‘문법’ 영역 교육 내용의 인지언어학적 제안

김억조

[NRF 연계] 계명대학교 인문과학연구소 동서인문학 Vol.1 No.53 2017.06 pp.115-142

인지언어학과 근대한어 어법 연구방법

박원기

[NRF 연계] 고려대학교 중국학연구소 중국학논총 Vol.23 2008.03 pp.203-216

영상 문법의 시적 변용 과정에 나타난 인식 변화와 매체론적 의의- 시적 주체의 지각 방식을 중심으로 -

박상수

[NRF 연계] 한국현대문예비평학회 한국문예비평연구 Vol.33 2010.12 pp.93-118

인지언어학으로 보는 학교 문법의 품사

정병철

[NRF 연계] 담화·인지언어학회 담화와 인지 Vol.19 No.2 2012.08 pp.107-131

인지 의미론의 연구 성과를 활용한 문법 교육 내용 개선 방안 연구

신명선

[NRF 연계] 한국어의미학회 한국어 의미학 Vol.31 2010.04 pp.77-107

『맹자』무표 ‘사동구’와 ‘의동구’의 도출 비교 해석 ― 생성문법의 경동사 이론을 중심으로

김종호

[NRF 연계] 한국중어중문학회 중어중문학 Vol.94 2023.12 pp.211-241