한국 EFL 대학생들의 초인지 듣기 전략 사용에 관한 연구
[NRF 연계] 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Vol.27 No.3 2022.09 pp.301-326
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EFL 상황에서 고등학생과 대학생의 메타인지 듣기 전략에 대한 인식 비교 연구
[NRF 연계] 한국현대영어영문학회 현대영어영문학 Vol.68 No.1 2024.02 pp.219-236
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초급 일본어 청취학습을 위한 수업설계 연구 ― 메타인지 청취 전략을 중심으로 ―
[NRF 연계] 한국일어교육학회 日本語敎育硏究 Vol.58 2022.02 pp.37-55
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[NRF 연계] 영상영어교육학회 영상영어교육 Vol.8 No.1 2007.02 pp.119-140
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[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.7 No.6 2016.12 pp.57-72
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[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.7 No.4 2016.08 pp.223-236
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.20 2018.10 pp.819-838
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한국 EFL 학습자의 듣기전략에 대한 메타인지 인식 및 사용에 관한 연구
[NRF 연계] 한국현대영어영문학회 현대영어영문학 Vol.60 No.4 2016.11 pp.23-47
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[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.7 No.1 2016.02 pp.227-242
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읽기 전략에 대한 독자의 상위인지 인식 양상에 관한 연구
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.41 2010.06 pp.313-349
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Think-aloud기법을 활용한 이해점검 독해전략 훈련이 영어학습자의 독해력 및 독해 메타인지에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국현대영어영문학회 현대영어영문학 Vol.55 No.2 2011.05 pp.203-227
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[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.35 No.1 2021.03 pp.1-25
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[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.32 No.3 2018.09 pp.321-353
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[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.36 No.3 2022.09 pp.303-327
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