아리스토텔레스 ‘Topos(τόπος)’의 지리학적 해석
[NRF 연계] 한국문화역사지리학회 문화역사지리 Vol.24 No.3 2012.12 pp.37-51
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자녀 양육의 본질적 의미에 대한 비판적 고찰: 인본주의적 세계관과 성경적 세계관에 기초한 자녀 양육 비교
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.27 No.6 2022.12 pp.161-189
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근거 이론적 접근을 통한 초등학생의 지리적 사고 과정 이해
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.6 2021.03 pp.463-482
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협력적 문제 해결 과정에서 초등학생 지리적 사고의 특징 분석 : 근거 이론을 중심으로
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.59 No.4 2020.12 pp.1-26
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텃밭 가꾸기 프로그램이 초등학생의 생태 소양에 미치는 영향 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.13 2020.07 pp.595-618
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지리교육에서 생태시민성 함양을 위한 아리스토텔레스 프로네시스(Phronēsis) 개념의 적용
[NRF 연계] 한국지리학회 한국지리학회지 Vol.9 No.1 2020.04 pp.51-65
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사회과 수업에서 스마트 기기를 활용한 지식의 구성 과정 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.5 2020.03 pp.467-491
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감정코칭을 통한 정서․행동상의 문제를 가진 유아의 분노표현 변화
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.24 No.1 2019.02 pp.1-28
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사회과 수업에서 의사소통행위에 대한 교사와 학습자의 인식
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.57 No.2 2018.06 pp.81-98
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초등학교 교사의 사회과 학생평가에 대한 인식 및 전문성 분석
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.56 No.3 2017.09 pp.53-72
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3,4학년 사회과 ‘읽기 자료’에 대한 초등학생들의 인식 조사
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.10 2016.10 pp.71-88
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사회과 수행평가에 대한 초등 교사의 인식 조사 - 포커스 그룹(Focus Group) 논의를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.55 No.1 2016.03 pp.57-70
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지리교육 연구의 대안적 연구 방법으로서 QCA(Qualitative Content Analysis)의 적용
[NRF 연계] 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 Vol.22 No.3 2014.12 pp.103-120
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QCA를 통해 분석한 초등학교 학생들의 사회과 수업에 대한 인식
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.53 No.3 2014.09 pp.153-165
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[NRF 연계] 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 Vol.22 No.2 2014.08 pp.1-22
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통근·통학·업무 목적통행으로 본 수도권의 지역구조 변화
[NRF 연계] 한국도시지리학회 한국도시지리학회지 Vol.14 No.1 2011.04 pp.49-66
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관절6호방이 Type Ⅱ collagen으로 유발된 관절염에 미치는 영향
[NRF 연계] 한의병리학회 동의생리병리학회지 Vol.23 No.5 2009.10 pp.1003-1011
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