이야기 쓰기를 통해 살펴본 학령기 아동의 내러티브 기술 발달
[NRF 연계] 한국언어치료학회 언어치료연구 Vol.31 No.2 2022.04 pp.71-86
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[NRF 연계] 한국현대영어영문학회 현대영어영문학 Vol.48 No.2 2004.08 pp.25-42
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이야기 짓기용 그림에서 문제 상황 묘사의 유무가 이야기 내용의 질과 그림 선호에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.73 No.2 2018.06 pp.179-197
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[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.17 No.1 2016.02 pp.227-250
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청각장애 아동과 건청아동의 쓰기 능숙도에 따른 이야기 문법, 쓰기 전략,텍스트 지식 비교
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.37 No.3 2002.12 pp.143-170
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언어의 감옥에서 소설 쓰기 - 이태준의 「패강랭」(1938)을 중심으로
[NRF 연계] 한국근대문학회 한국근대문학연구 Vol.31 2015.04 pp.321-348
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‘진아(盡我)’ 정신으로 본<양사룡전(梁四龍傳)>의 입전의식
[NRF 연계] 국문학회 국문학연구 Vol.39 2019.05 pp.184-214
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스토리 맵 작성이 자폐성장애 학생의 내용이해와 평균어절길이에 미치는 효과
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.4 2016.10 pp.323-346
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대학 교양 교육으로서 남북한 소설 읽기와 글쓰기 ─은희경의 「빈처」와 정현철의 「삶의 향기」를 중심으로
[NRF 연계] 국제어문학회 국제어문 Vol.57 2013.04 pp.467-490
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스너피의 엄마를 찾아서 - 문화적 텍스트로서의 기술과학 서사에 대한 여성주의적 비판을 위해
[NRF 연계] 한국여성연구소 페미니즘연구 Vol.16 No.1 2016.04 pp.3-35
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‘뒷이야기 이어쓰기’ 교수－학습 과정에 대한 실천적 검토－‘지하국 대적 제치 설화’를 중심으로
[NRF 연계] 한국문학교육학회 문학교육학 Vol.22 2007.04 pp.206-227
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이어쓰기 활동을 통해 본 <문둥이 처녀와 동침한 총각>의 문학치료적 활용 가능성
[NRF 연계] 한국문학치료학회 문학치료연구 Vol.16 2010.07 pp.227-260
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대학글쓰기로서의 이야기 새로쓰기 -가천대학교 2013학년도 1학기 <인문학글쓰기> 수업 사례를 중심으로
[NRF 연계] 대구가톨릭대학교 인문과학연구소 인문과학연구 Vol.41 2014.06 pp.173-196
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새로운 ‘글쓰기’로 엮은 독립운동 이야기 － 윤대원, 제국의 암살자들: 김구 암살 공작의 전말, 태학사, 2022 －
[NRF 연계] 한국독립운동사연구소 한국독립운동사연구 Vol.81 2023.02 pp.235-246
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대학생 쓰기의 연계 학습활동 방안-이야기 만들기를 활용한 글쓰기 수업-
[NRF 연계] 우리말학회 우리말연구 Vol.43 2015.10 pp.199-224
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우리들은 이야기를 만든다 [서평] 김성경(2023), 『살아남은 여자들은 세계를 만든다』, 창비, 256쪽
[NRF 연계] 서울대학교 인문학연구원 인문논총 Vol.80 No.2 2023.05 pp.429-440
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[NRF 연계] 한국장애인재활협회 부설 재활연구소 재활복지 Vol.21 No.1 2017.03 pp.193-212
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