The Relationships Between Language Anxiety and Corrective Feedback Effects in L2 Development
[NRF 연계] 한국중원언어학회 언어학 연구 Vol.37 2015.10 pp.455-481
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[NRF 연계] 대한영어영문학회 영어영문학연구 Vol.44 No.2 2018.05 pp.321-348
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모국어 쓰기 불안, 제2언어로서의 영어 쓰기 불안, 영어능숙도 및 영어 쓰기 수행 간의 관련성
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.26 No.4 2014.12 pp.233-250
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한국어 학습자의 쓰기 불안에 관한 연구 - 모국어 쓰기 불안과 한국어 쓰기 불안 간의 관련성을 중심으로 -
[NRF 연계] 우리어문학회 우리어문연구 Vol.56 2016.09 pp.381-409
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래쉬 모델을 활용한 예비교사들의 영어 글쓰기에 대한 불안 및 불안 이유 분석
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.34 No.2 2022.06 pp.45-61
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한국어 학습자의 L2 학습 동기, 불안 및 자아 간의 상관관계 연구
[NRF 연계] 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 외국어로서의 한국어교육 Vol.40 2014.06 pp.309-336
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학문 목적 한국어 학습자의 L1, L2 쓰기 불안과 학업 성취도의 관계- 중급 수준의 한국어 학습자를 대상으로
[NRF 연계] 민족어문학회 어문논집 Vol.83 2018.08 pp.143-176
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영어쓰기 지시문 조건이 창의성, 쓰기 불안, 쓰기 성취도에 미치는 영향
[NRF 연계] 대한영어영문학회 영어영문학연구 Vol.46 No.2 2020.05 pp.245-271
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불안감과 능력지각: 비원어민 예비초등교사의 영어능력을 중심으로
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.22 No.1 2006.06 pp.143-163
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온라인 영어 수업에서 컴퓨터 불안감과 공감 능력이 학습 동기와 교수자 신뢰도를 매개 변인으로 학업 성취도에 미치는 영향
[NRF 연계] 언어과학회 언어과학연구 Vol.100 2022.03 pp.41-62
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제2언어 학습자의 심리적 변인에 대한 연구 고찰 -동기 및 불안을 중심으로-
[NRF 연계] 한국어교육학회 국어교육 Vol.159 2017.11 pp.437-475
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