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미국 테네시 부가가치 교사평가제에 대한 비판적 고찰과 시사점
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제29권 제1호 2011.04 pp.237-256
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Issues and Tasks of Teacher Evaluation Policy
[NRF 연계] 한국교육개발원 한국교육 Vol.35 No.3 2008.10 pp.195-216
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A Study on Korea’s Evaluation of Teacher-ability-Development Based on CIPP Model and Policy
[NRF 연계] 사단법인 미래융합기술연구학회 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.7 No.7 2021.07 pp.165-176
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교원능력개발평가 정책네트워크의 특성을 통한 정책과정 분석
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.31 No.2 2013.07 pp.227-255
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교원능력개발평가제 정책 형성 및 변동 과정에서 교직단체의 역할: 옹호연합모형을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.36 No.5 2018.12 pp.293-322
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정책네트워크와 갈등관리가 교원평가정책 추진과정에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.28 No.3 2010.10 pp.55-77
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한국 교원평가정책의 변동 분석- 옹호연합과정모형(ACPF)의 적용 -
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.27 No.2 2009.07 pp.151-176
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[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.16 No.1 2010.02 pp.183-213
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교원능력개발평가 정책에 대한 정부의 딜레마 상황 대응방식 분석
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.30 No.4 2012.12 pp.25-51
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[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.25 No.1 2007.04 pp.183-206
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조직구성원의 정책대응에 관한 근거이론적 분석: K초등학교 교원평가제 시범학교 운영과 관련한 교원들의 대응방식을 중심으로
[NRF 연계] 한국조직학회 한국조직학회보 Vol.5 No.2 2008.08 pp.83-135
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