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영어

The purpose of this study is to evaluate Supportive Project for the Priority Region of Educational Investment conducted from 2003 to 2007. It develops an evaluative criterion, applies it to the Project from the teachers' or project actors' point of view, and finally is going to evaluate and improve the Project in the aspects of formation, implementation, and outcome. A survey of 298 teachers including 31 principals, 87 staff teachers, 149 teachers, and 31 local educational specialists is conducted on Supportive Project for the Priority Region of Educational Investment in Daegu metropolitan city. It calculates Cronbach's coefficient to testify reliability of items based on descriptive statistics. Then it compares the means of groups divided by position and identifies the differences with Scheffe test.This study has found that teachers on the whole have positive response on the Project. and significant differences among groups exist. Especially, it reveals that a significant different is identified in the domains of adequacy of physical resources, appropriateness of human resources, balance of selecting target people, and democracy of project management. This result shows that teachers' opinions should be incorporated in the project to achieve the intended goals.

한국어

본 연구는 2003년부터 2007년까지 시행되어 온 교육투자우선지역 지원사업의 수립․시행․성과에 대해 연구자들이 개발한 평가준거를 토대로 사업행위자(actor)인 교원들의 관점에서 평가하여 그 개선책을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 대구광역시 교육투자우선지역 지원 사업 학교 교원 298명(교장 31명, 부장교사 87명, 교사 149명, 지역사회교육전문가 31명)을 분석대상으로 하였으며, 문항에 대한 기술적 통계분석을 기초로 하여 설문문항의 신뢰도를 검증하기 위해 Cronbach's α계수를 산출하였다. 그리고 수집된 설문지의 각 문항에 대한 교원 직위별로 기술통계를 산출하고 집단 간 평균비교를 하였으며, 직위별 차이를 알아보기 위하여 사후검사로 Scheffe검증을 하였다. 연구결과, 교육투자우선지역 지원사업의 수립, 시행, 성과에 대한 교원들은 대체로 긍정적인 평가를 하였으며, 직위별 유의한 차이가 있기에 Scheffe검증(p＜.05)한 결과, 물적 자원의 충족성, 인적 자원의 적절성, 정책대상자 선정의 균형성, 사업운영의 민주성에서는 교장과 교사 간에 유의한 차이가 있는 것으로 평가되었다. 이러한 차이는 이 사업을 보다 민주적이고 효과적으로 수행하기 위해서 사업시행의 행위자인 교사들의 다양한 의견을 수렴해야 함을 시사한다.