The Role of Textual Lexical Difficulty in L2 Reading Outcomes in an Indonesian EFL Tertiary Setting
아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.18 No.2 2021.06 pp.693-700
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Difficulty/Ease in L2 Lexical Inferencing and the Retention of Inferred Word Meanings
[NRF 연계] 중앙대학교 외국학연구소 외국학연구 Vol.35 2016.03 pp.11-38
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최근 6년 간의 수능 영어 듣기평가 어휘 분석: 어휘 규모, 어휘 난이도, 고빈도 내용어 중심
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.33 No.2 2021.06 pp.23-36
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절대 평가제 도입 이후 수능 영어 독해지문의 난이도 분석: 어휘 복잡성과 통사적 복잡성을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.6 2022.03 pp.397-416
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수학능력시험 영어 영역 읽기 지문의 특성과 문항 난이도와의 상관관계: 어휘 다양성, 연결사, 상황 모델을 중심으로
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.11 No.4 2020.08 pp.1871-1884
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TOEIC, TOEFL, TEPS, G-TELP, FLEX 시험 읽기영역의 텍스트 난이도 비교분석: 어휘적, 통사적, 담화적 수준과 이독성을 중심으로
[NRF 연계] 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Vol.25 No.4 2020.12 pp.619-652
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