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혼성지각에 기반을 둔 혼성정체성 실험과 감각질풍경 - 미디어아트와 인지과학 간 융합적 관점에서 KCI 등재

김정한

한국영상학회 CONTENTS PLUS 제14권 No.1 2016.02 pp.85-98

포커스 그룹 인터뷰를 통해 살펴본 PBL 부분통합 교과과정에 대한 간호학생의 인식 KCI 등재

김수진

한국융합학회 한국융합학회논문지 제10권 제7호 2019.07 pp.343-354

ハイブリッド授業のピアㆍラーニングにおける学習者の意識 KCI 등재

石塚健

동북아시아문화학회 동북아 문화연구 제69집 2021.12 pp.235-250

A CPU-GPU Hybrid System of Environment Perception and 3D Terrain Reconstruction for Unmanned Ground Vehicle

Song, Wei, Zou, Shuanghui, Tian, Yifei, Sun, Su, Fong, Simon, Cho, Kyungeun, Qiu, Lvyang

[Kisti 연계] 한국정보처리학회 Journal of information processing systems Vol.14 No.6 2018 pp.1445-1456

Q 방법론을 활용한 하이브리드 학습에 대한 경영대학원생의 인식 유형 연구

박미혜, 박정열

[NRF 연계] 한국경영학회 Korea Business Review Vol.26 No.3 2022.08 pp.43-70

코로나 감염상황아래 간호학생의 병행수업(비대면/대면) 경험에 대한 인식

이수정

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.1 2023.01 pp.651-670

동영상과 비대면 실시간 혼합 영어 수업에 대한 대학생들의 인식: Nearpod를 활용한 소통 및 참여를 중심으로

하종범

[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.25 No.2 2022.06 pp.255-284

하이브리드 수업을 경험한 대학생의 수업 인식 및 교육만족도 분석

김정아

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.24 2023.12 pp.907-921

공립유치원 교사가 인식하는 전문성 저해요인과 향상 방안: 혼합 접근법을 중심으로

차정주

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.13 2022.07 pp.773-789