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‘선제적 자위’의 역사적 이해와 북한 핵위협 대비 선제공격의 정당성에 대한 연구

기석호

[NRF 연계] 국방부 군사편찬연구소 군사 Vol.96 2015.09 pp.395-445

고고학 자료의 역사학적 해석에 대한 비판적 고찰

김종일

[NRF 연계] 한국고대사학회 한국고대사연구 Vol.52 2008.12 pp.91-116

민족경제론의 식민지시대 역사인식 재조명

조석곤

[NRF 연계] 한국사회과학연구회 동향과 전망 Vol.72 2008.02 pp.113-145

부르크하르트의 미술사 연구와 역사인식

최영태

[NRF 연계] 한국사학사학회 한국사학사학보 Vol.13 2006.06 pp.119-151

<육염기>의 문제적 가족 서사와 역사 이해의 모색

김강은

[NRF 연계] 온지학회 온지논총 Vol.79 2024.04 pp.41-74

학생들의 역사 이해와 교사의 역할: 미국의 두 교사의 세계사 수업 사례를 중심으로

김진아

[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.147 2018.09 pp.275-313

한국사회의 반미를 생각한다 - 사회사적 이해와 현대적 성찰

강진웅

[NRF 연계] 한국사회사학회 사회와 역사 Vol.105 2015.03 pp.357-388

“이 사람들은 스포츠맨 정신이 없었어요”: 학생들의 사회문화적 정체성과 세계사 이해

김진아

[NRF 연계] 역사교육학회 역사교육논집 Vol.74 2020.06 pp.157-208

역사교과서 그림삽화의 유형과 평가기준-현행 중학교 세계사 교과서를 중심으로-

최지현, 김민정

[NRF 연계] 역사교육학회 역사교육논집 Vol.45 2010.08 pp.173-205

<국사> 서술형 평가 답안에 나타난 고등학생의 역사 이해 양상 － 조선 후기 신분 상승에 대한 서술형 답안 분석 －

방지원

[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.102 2007.06 pp.33-62

新羅 下代 遣唐國學留學生의 파견과 그 역사적 의미

조범환

[NRF 연계] 서강대학교 인문과학연구소 서강인문논총 Vol.25 2009.06 pp.241-264

2015 초등 역사 교육과정에 대한 교사의 인식과 학생의 역사 이해

박선경

[NRF 연계] 역사교육학회 역사교육논집 Vol.74 2020.06 pp.111-156

교육의 다양성과 공정성 간 갈등: 역사사회적 토대 이해와 해결을 위한 프레임 전환

김정원

[NRF 연계] 한국교육사회학회 교육사회학연구 Vol.31 No.3 2021.09 pp.1-34

우리 역사쓰기 되새김: 베버의 역사사회 인식에 기대어

박정신

[NRF 연계] 한국사회이론학회 사회이론 Vol.46 2014.11 pp.143-161

‘남북 역사인식 연합’을 위한 역사학 교류

정태헌

[NRF 연계] 역사문제연구소 역사비평 Vol.99 2012.05 pp.314-340

‘강력한 지식’을 둘러싼 교육과정 논의에 대한 검토와 역사 이해에서 ‘실질적 지식’의 위상과 역할

박주현

[NRF 연계] 효원사학회 역사와 세계 Vol.62 2022.12 pp.207-246

신라 元聖王의 <身空 詞䐉歌>와 관련 설화의 역사적 이해

이장웅

[NRF 연계] 경북대학교 영남문화연구원 영남학 Vol.87 2023.12 pp.133-174

상주 지역의 신라 고총에 대한역사고고학적 이해

김대환

[NRF 연계] 신라사학회 신라사학보 Vol.53 2021.12 pp.89-116

영어졸업인증제에 관한 미디어 담론의 역사성 분석: 미셸 푸코의 통치성 이론을 중심으로

박수현, 신동일

[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.34 No.1 2018.03 pp.29-62

역사적 사건이 학생들의 생활에 미치는 영향

이해영

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.1 2016.01 pp.79-97