earticle

Feedback on EFL Writing - Teacher, Peer, and Self-review

Dong-Ho Kang

한국외국어교육학회 외국어교육 제15권 제1호 2008.06 pp.1-22

Feedback on L2 Writing : The Use of Collaborative Web-based Bulletin Board KCI 등재후보

Kwon Sun-hee

한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제47권 1호 2005.03 pp.27-43

Efficacy of Dynamic Written Corrective Feedback on KFL Writing KCI 등재

Subin Oh, Teresa R. Bell, K. James Hartshorn, Norman W. Evans, Julie Damron

한국언어과학회 언어과학 제29권 4호 2022.11 pp.311-341

Effect of Automated Writing Evaluation Feedback on Korean University Students’ Revision Behavior KCI 등재

Young-Ju Lee

한국외국어교육학회 외국어교육 제27권 제4호 2020.12 pp.1-22

The Effects of Teacher Feedback on EFL Students’ Writing in a Korean University Class

Mi-Lim Ryoo

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.1 No.1 2004.03 pp.115-130

A Case Study of Grammatical Analysis and Corrective Feedback on Korean EFL Students’ Diary Writing KCI 등재

김민정

장로회신학대학교 세계선교연구원 선교와 신학 제52집 2020.10 pp.203-235

A Case Study of the Effects and Perceptions ofTeacher Feedback on Korean University Students’ Writing in a Process-oriented Approach KCI 등재

Kim, Hyangil

한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제56권 4호 2014.12 pp.101-133

Revision, Writing Anxiety, and the Effect of Written Corrective Feedback on Improving L2 Written Accuracy KCI 등재

Sung-Soo Jang

한국언어과학회 언어과학 제28권 4호 2021.11 pp.345-370

The Effects of Indirect and Direct Error Feedback on Korean College Students’ Accuracy Improvement in Writing

Young-Sook Ryoo

한국외국어교육학회 외국어교육 제13권 제3호 2006.09 pp.241-262

Exploring the Influence of Automated Writing Evaluation on Teacher Feedback and Student Writing Performance SCOPUS KCI 등재

Pyung-hwa Jung, Hee-Kyung Lee

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.21 No.3 2024.09 pp.553-569

Writing Teacher Views on Teacher Feedback : A Shift from Grammar Corrector to Motivator SCOPUS KCI 등재

Sookyung Cho

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.12 No.3 2015.09 pp.33-59

영어 쓰기 학습에 있어 교사 피드백에 관한 인식과 학습동기의 연관성에 관한 연구 KCI 등재

이상교, 전지현

한국언어과학회 언어과학 제19권 2호 2012.05 pp.79-95

동료의 대면 피드백과 익명 피드백이 대학생의 영작문 수정에 미치는 영향 탐구 KCI 등재

오예은, 이호

21세기영어영문학회 영어영문학21 제28권 1호 2015.03 pp.219-243

과정 중심 한국어 쓰기 교육에서의 대면 피드백 사례 연구 - 초급 학습자의 작문을 중심으로 - KCI 등재후보

구민지, 김원경

국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제11권 제3호 2014.12 pp.1-21

교수피드백을 적용한 성찰일지 작성이 간호대학생의 학습동기, 학습태도 및 학업적 자기효능감에 미치는 효과에 대한 융합 연구 KCI 등재

김진영, 김은정

한국융합학회 한국융합학회논문지 제10권 제12호 2019.12 pp.503-510

교사 피드백과 동료 피드백이 학생들의 작문 수정과 향상에 미치는 영향 비교 KCI 등재

김연희

한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제57권 3호 2015.09 pp.59-79

통제작문의 반복형성평가를 사용한 교사 피드백이 학습자의 문법구조 사용 능력의 향상에 미치는 영향 KCI 등재

주언진, 배정옥

한국외국어교육학회 외국어교육 제19권 제3호 2012.09 pp.201-227

대화식 저널쓰기 활용 교사 피드백이 초등영어 학습자의 문법 정확성에 미치는 영향 KCI 등재

김유정, 홍선호

한국언어연구학회 언어학연구 제22권 2호 2017.08 pp.19-37

쓰기 오류 수정에 관한 연구

김미옥

한국외국어교육학회 외국어교육 제14권 제3호 2007.09 pp.429-451

영어 글쓰기 정확도 향상을 위한 교사의 오류수정 피드백 유형에 관한 연구 KCI 등재

양소영

21세기영어영문학회 영어영문학21 제28권 3호 2015.09 pp.249-268