영어로 진행하는 영어수업(Teaching English in English)의 실제 : 현직 및 예비초등교사의 영어교수 불안감에 대한 인식 비교를 중심으로
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제64권 4호 2022.12 pp.295-314
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수업 비평문에 나타난 초등영어 예비교사들의 교육적 안목 탐색
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제53권 3호 2011.09 pp.21-46
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FLint 수업관찰 분석법을 통한 예비 영어교사의 수업시연 활동에 관한 연구
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제52권 1호 2010.03 pp.151-169
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온라인 수업 플랫폼에 대한 예비초등영어교사들의 인식 비교 : Gather.town과 E-Class를 중심으로
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제64권 2호 2022.06 pp.195-216
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예비교사 대상 문제 기반(Problem-Based Learning: PBL) 영어 수업 사례 연구 및 효과 분석
21세기영어영문학회 영어영문학21 제37권 1호 2024.03 pp.167-189
수업 성찰지를 통해 살펴본 초등 예비 교사들의 교실 영어 활용에 대한 인식
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제63권 3호 2021.09 pp.371-398
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초등 영어 수업에서의 문화 교육에 대한 예비 교사들의 인식 질적 탐구
한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제62권 4호 2020.12 pp.375-403
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보안공학연구지원센터(IJMUE) International Journal of Multimedia and Ubiquitous Engineering Vol.11 No.3 2016.03 pp.283-290
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예비영어교사의 영어 학습 지원 튜터링이 북한이탈 대학생의 영어 학습에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.16 No.4 2016 pp.770-779
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