earticle

Rhetorical Features of Argument and Counterargument Structures in Chinese EFL Learners’ Argumentative Writing SCOPUS KCI 등재

Zhanwen Song, Fang Qi, Mei Fung Yong

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.21 No.4 2024.12 pp.818-838

The Dialogic Features of L1 and L2 Argumentative Writing : The Functions of Questions in Newspaper Editorials KCI 등재

Juhyun Back

대한영어영문학회 영어영문학연구 제42권 제4호 2016.11 pp.189-214

The Dialogic Features of L1 and L2 Argumentative Writing: The Functions of Questions in Newspaper Editorials

백주현

[NRF 연계] 대한영어영문학회 영어영문학연구 Vol.42 No.4 2016.11 pp.189-214

Interactions of Writers’ and Raters’ Argument Positions in Scoring L2 Argumentative Writing

최연희, 이신은

[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.22 No.5 2018.10 pp.317-325

The Role of Raters’ Personality Traits in the Rating Process of L2 Argumentative Writing: Interactions with Argument Positions

최연희, 이신은

[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.23 No.2 2019.04 pp.69-82

Supporting Details in Korean, Chinese, and Japanese L2 Learners’ Argumentative Writing

정철원, 최호성

[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.15 No.3 2014.08 pp.21-42

Cognitive Strategy Use in L2 Argumentative and Narrative Writing of Korean College Students

배정수, 최호성

[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.29 No.2 2013.06 pp.193-231

영어 논술문에서의 성별의 차이:통사적 복잡성의 분석

황은경, 최재웅

[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.15 No.1 2016.02 pp.127-146

L2 한국어 쓰기 채점자의 편향과 인지 처리 과정에 대한 고찰 - 주장하는 글을 중심으로 -

김춘영

[NRF 연계] 우리말글학회 우리말글 Vol.103 2024.12 pp.241-271

Ｌ2精読指導が要約文の作成に与える効果 - 中国人中級日本語学習者の意見文要約文を対象に -

劉芸寒

[NRF 연계] 한국일본어학회 일본어학연구 Vol.81 2024.09 pp.125-146