[Kisti 연계] 대한치과의사협회 대한치과의사협회지 Vol.56 No.10 2018 pp.567-571
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적정기술기반 공학설계에서 디자인 사고의 적용을 위한 대학생들의 설계활동 분석
[Kisti 연계] 한국공학교육학회 공학교육연구 Vol.19 No.5 2016 pp.25-34
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에티오피아의 농업용수 확보와 적정기술 - 독일 지원 사례를 중심으로 -
[Kisti 연계] 한국수자원학회 한국수자원학회 학술대회논문집 2012 pp.847-851
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적정 '기술'에서 적정한 '사회기술 시스템'으로: 에너지 관련 기술 분야의 국제개발협력과 사회적 혁신
[Kisti 연계] 한국과학기술학회 과학기술학연구 Vol.13 No.2 2013 pp.1-35
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Utilizing Appropriate Technology for Development Cooperation with Africa
[KIEP 연계] 대외경제정책연구원 World Economy Brief 2015 pp.1-7
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Korea 's Agricultural ODA Policy towards Africa: Utilizing Appropriate Technology
[KIEP 연계] 대외경제정책연구원 KIEP Opinions 2015 pp.1-3
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Evaluation of an Appropriate Technology ODA Project and Its Implications to Indonesia
[NRF 연계] 한국APEC학회 JOURNAL OF APEC STUDIES Vol.12 No.1 2020.06 pp.71-88
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A Study on Students' Understanding of Appropriate Technology
[NRF 연계] 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 Vol.7 No.1 2017.06 pp.1-13
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A Theoretical Survey and Policy Implications on the Choice of Appropriate Technology
[NRF 연계] 한국로고스경영학회 로고스경영연구 Vol.15 No.3 2017.09 pp.67-86
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[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.25 No.3 2022.08 pp.61-87
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[NRF 연계] 한국IT정책경영학회 한국IT정책경영학회 논문지 Vol.11 No.1 2019.02 pp.1127-1134
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2015 개정 실과교육과정 기반 적정기술 교육 프로그램이 초등학생의 환경소양에 미치는 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.19 2021.10 pp.797-806
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고등학교 과학탐구실험 교과서에 기술된 적정 기술 내용 비교 분석
[NRF 연계] 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 Vol.8 No.1 2018.06 pp.1-10
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적정기술 주제의 STEAM 프로그램 개발 및 초등학생의 창의적 사고활동, 과학적 태도, 리더십에 미치는 영향
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.40 No.2 2016.08 pp.144-165
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베트남 대상 적정기술 프로그램의 개발과 적용－대학교육의 새로운 탐색을 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.11 No.3 2017.06 pp.585-614
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물의 취득 및 정수와 관련된 적정기술 교육 프로그램 개발 및 적용
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.47 No.3 2023.12 pp.238-250
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초등학생의 발명 태도 신장을 위한 실생활 소재 중심의 적정기술 활용 발명교육 프로그램 개발
[NRF 연계] 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 Vol.7 No.2 2017.12 pp.161-169
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2015 개정 교육과정에 제시된 적정기술, 지속 가능 발전, 기후변화, 에너지 교육 내용 분석
[NRF 연계] 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 Vol.7 No.1 2017.06 pp.15-23
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[NRF 연계] 사단법인 안전문화포럼 안전문화연구 Vol.25 2023.11 pp.361-380
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[NRF 연계] 경희대학교 경영연구원 의료경영학연구 Vol.9 No.3 2015.09 pp.25-32
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