[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.16 No.1 2022.02 pp.39-50
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2015 개정 교육과정 ‘한국사’ 교과서의 고대 여성 서술과 이미지
[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.160 2021.12 pp.1-35
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2015 개정 교육과정 <한국사> 교과서들은 역사학습의 ‘다원적 관점(multiperspectivity)’을 어떻게 담았는가?
[NRF 연계] 역사교육학회 역사교육논집 Vol.74 2020.06 pp.3-44
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고등학교 한국사교사 교육방향 탐색: 이승만의 대한민국 건국에 대한 새로운 해석
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.55 No.4 2016.12 pp.550-558
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2015 개정 교육과정의 한국사 - ‘힘을 가진 그들’의 역사를 반복하다
[NRF 연계] 역사문제연구소 역사비평 Vol.113 2015.11 pp.288-318
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2009 개정 교육과정 한국사 교과서 현대사 부분 분석
[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.116 2010.12 pp.315-345
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조선시대 한글편지를 활용한 국어와 한국사의 융합교육 방안 연구
[NRF 연계] 국제어문학회 국제어문 Vol.75 2017.12 pp.7-37
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2009개정교육과정에 따른 고등학교 ‘한국사’와 ‘동아시아사’ 교과서를 통해 본 영토교육의 현황과 과제
[NRF 연계] 수선사학회 사림 Vol.52 2015.04 pp.1-35
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역사교육 ‘현장’의 의미와 2022 개정 역사 교육과정에서의 역할 ‒한국사 영역을 중심으로‒
[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.165 2023.03 pp.197-233
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역사과 민주시민 교육의 성과와 과제 - 2007개정 교육과정 이후 ‘한국사’ 영역을 중심으로
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.25 No.5 2021.10 pp.424-436
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한국사 연구와 역사교육에서 정체성과 역동성, 공동체 정신
[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.138 2016.06 pp.165-190
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[NRF 연계] 한국OOH광고학회 OOH광고학연구 Vol.1 No.1 2004.02 pp.127-146
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『한국사』 교과서 편향성 논란과 교육과정 개정 일정의 문제점
[NRF 연계] 한국사연구회 한국사연구 Vol.153 2011.06 pp.371-389
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한국사의 의미에 비추어 본 현행 교육과정 고대사 체계의 문제점과 개선 방향
[NRF 연계] 대구사학회 대구사학 Vol.147 2022.05 pp.105-133
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제2차 교육과정기 이후 『한국사』 교과서의 「新羅村落文書」 서술 변천
[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.152 2019.12 pp.209-244
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『한국사』 교과서에서 동아시아의 역사와 역사교육－한국 근현대사를 중심으로
[NRF 연계] 한일관계사학회 한일관계사연구 Vol.40 2011.12 pp.139-171
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2015 개정 교육과정에 따른 『한국사』 교과서의 독립운동사 구성 방식 검토
[NRF 연계] 역사교육연구회 역사교육 Vol.156 2020.12 pp.1-37
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2009 개정교육과정과 고등 『한국사』교과서의 麗蒙交流史 서술 분석
[NRF 연계] 제주대학교 탐라문화연구원 탐라문화 Vol.54 2017.02 pp.349-388
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