한국어 학습자의 소리 내어 읽기와 문해력 간의 상관관계 연구-의미 단위 띄어 읽기 및 오독 분석을 중심으로-
[NRF 연계] 한국언어문화교육학회 언어와 문화 Vol.18 No.3 2022.08 pp.217-252
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정규 영어읽기 수업에서 단락 단위별 소리 내어 읽기의 활용
[NRF 연계] 한국중원언어학회 언어학 연구 Vol.23 2012.04 pp.215-238
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소리 내어 읽기를 활용한 스페인어 강독 수업 사례 연구
[NRF 연계] 한국스페인어문학회 스페인어문학 Vol.104 2022.09 pp.9-33
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소리 내어 읽기와 들으면서 읽는 활동의 영어 학습 효과에 관한 예비연구
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.1 2022.02 pp.247-258
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소리 내어 읽기와 묵독이 한국어 초급 학습자의 독해력에 미치는 효과
[NRF 연계] 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당 외국어로서의 한국어교육 Vol.56 2020.02 pp.51-78
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소리 내어 읽기 교수․학습 방법 연구－초등 교사의 인식 조사 결과를 기반으로－
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.66 2018.06 pp.85-112
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소리 내어 읽기와 계열 위치 효과가 아동의 이야기 회상에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 한국심리학회지: 발달 Vol.27 No.3 2014.09 pp.169-186
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중국어 소리 내어 읽기과제가 기억전략 및 인지전략에 미치는 영향
[NRF 연계] 서강대학교 언어정보연구소 언어와 정보 사회 Vol.26 2015.11 pp.411-436
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영어동화책 소리 내어 읽기활동을 통한 6학년 학생들의 영어 학습 동기 변화 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.4 2018.02 pp.835-857
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