필자 수준에 따른 쓰기 중 자기조절 활동 연구 - 초고쓰기 과정을 중심으로
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.5 Number.2 2012.12 pp.53-87
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언어경험 접근법을 활용한 내러티브 도식화(narrative mapping) 프로그램이 학습장애아동의 초고쓰기 능력 및 쓰기 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.25 No.3 2009.09 pp.279-309
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계획하기에서 초고쓰기로 전환과정에서의인지적 사고에 관한 연구- 세 명의 초등학생 필자를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.18 2013.07 pp.355-388
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