POLICY & ISSUES 기획특집_3 - 한국의 국가수준 유치원 교육과정에 나타난 유아환경교육 변화 과정과 과제
[Kisti 연계] 환경보전협회 환경보전 Vol.402 2012 pp.19-23
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
텔레비젼 유아교육(幼兒敎育) 프로그램에 관(關)한 탐색적(探索的) 연구(硏究)
[Kisti 연계] 한국아동학회 Korean journal of child studies Vol.3 1982 pp.83-96
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‘지속가능성을 위한 유아교육’ 사례로서의 ‘무심천 프로젝트’에 나타난 유아들의 지역사회 참여 내용 분석
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.16 No.6 2011.12 pp.363-382
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‘프로젝트에 의한 유아기 환경교육’을 지향하는 유아교사 학습공동체의 변화 양상 분석
[NRF 연계] 한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 Vol.8 No.3 2009.09 pp.223-242
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‘텃밭의 배추’ 프로젝트에서 유아들의 생태적 관계 이해 발전 과정 - 배추, 배추벌레, 배추벌레고치벌의 관계를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 Vol.7 No.2 2008.08 pp.123-146
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[NRF 연계] 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 Vol.23 No.3 2021.09 pp.116-141
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유아 행복 증진을 위한 ‘행복한 우리 반’ 프로젝트에서의 교사 역량 향상에 대한 실행연구
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.40 No.4 2020.07 pp.109-133
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지속가능발전교육 사례로서의 ‘공원에 살고 있는 것’ 프로젝트에 나타난 유아의 생태계 상호연결성 이해 과정
[NRF 연계] 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 Vol.21 No.3 2019.10 pp.209-232
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지속가능발전 관점에서 조망한 누리과정의 문제점 및 개선방안에 대한 탐색적 고찰
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.39 No.2 2019.04 pp.213-233
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윤리적 소비에 대한 어린이집 교사와 부모의 인식 및 실천
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.38 No.5 2018.10 pp.81-105
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유해환경으로서의 미세먼지로 인한 유아교육기관장의 원 운영 상 어려움
[NRF 연계] 한국교육개발원 한국교육 Vol.45 No.1 2018.04 pp.53-80
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지속가능발전지향 자연친화교육에서 유아교사들이 경험한 어려움
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.37 No.3 2017.06 pp.435-459
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칡과 등나무의 공생: 영․유아기 자녀를 둔 부부의 양육 갈등 원인
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.22 No.1 2017.02 pp.575-596
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‘그’가 아닌 ‘우리’ 되기: 어린이집 원장의 초임남자교사 지원 전략
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.36 No.5 2016.10 pp.111-133
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유아환경교육관과 연계한 유치원의 멸종위기동물 환경교육 프로그램이 유아의 환경감수성 및 생명존중인식에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.36 No.2 2016.04 pp.345-367
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[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.90 2015.01 pp.23-52
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[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.34 No.5 2014.10 pp.249-273
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지속가능발전교육의 관점에서 본유치원 교사의 물교육 실태 및 인식
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.33 No.5 2013.10 pp.115-137
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호주 퀸즐랜드 주 Bunyaville 환경교육센터의 유아환경교육 프로그램 고찰: ‘Easter Bilby Adventure’를 중심으로
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.18 No.1 2013.02 pp.451-474
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5세 누리과정 유치원 교사용 지도서와 어린이집 프로그램에 나타난 지속가능발전을 위한 물교육 활동내용 분석
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.32 No.6 2012.12 pp.469-487
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