베트남인 한국어 학습자를 위한 ‘–더라’의 교육 방안 연구
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제15권 제2호 2018.08 pp.255-276
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증거성(evidentiality), 증거양태(evidential modality) 그리고 현대중국어 ‘呢’
[NRF 연계] 한국중국언어학회 중국언어연구 Vol.105 2023.04 pp.157-176
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‘감각적 증거’ 양태성과 한국어 어미 교육- ‘-네’, ‘-더라’, ‘-더니’, ‘-길래’ 등을 중심으로-
[NRF 연계] 이중언어학회 이중언어학 Vol.37 2008.06 pp.199-234
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독일어와 한국어의 인식양태와 증거성에 관한 언어유형론적 연구
[NRF 연계] 한국독어독문학교육학회 독어교육 Vol.64 No.64 2015.12 pp.49-73
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한국어 교육을 위한 복합종결어미 연구 －증거 양태를 중심으로－
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.113 2017.12 pp.263-293
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번역가 개입과 독자 위치 재설정(re-positioning) 효과: 인식양태(epistemic modality)와 증거성(evidentiality)을 중심으로
[NRF 연계] 대한영어영문학회 영어영문학연구 Vol.42 No.1 2016.02 pp.259-280
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