[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.43 No.1 2021.03 pp.71-95
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[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.40 No.3 2018.09 pp.131-150
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2022 개정교육과정에 나타난 디지털 교육 개념에 대한 성찰 : 허욱(Yuk Hui)의 디지털 대상 논의를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.45 No.2 2023.06 pp.71-100
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미래교육 담론 비판: 교사, 학생, 그리고 현재의 관점을 중심으로
[NRF 연계] 충남대학교 교육연구소 교육연구논총 Vol.43 No.2 2022.05 pp.205-235
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평등의 교육적 관계 고찰－마스켈라인과 시몬스의 학교평등론을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.36 No.1 2022.02 pp.105-130
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[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.42 No.2 2020.06 pp.137-157
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영역특수적 창의성의 발현기제 비교: 개방성의 하위측면과 성장 마인드셋의 역할을 중심으로
[NRF 연계] 한국창의력교육학회 창의력교육연구 Vol.20 No.1 2020.03 pp.101-122
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세계시민교육의 실천방향에 대한 철학적 성찰: 카신의 언어 논의를 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.4 2019.08 pp.327-349
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스콜라스틱 경계의 사유: 영화『이매진(Imagine)』에 나타난 통합교육의 교육적 함의
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.41 No.2 2019.06 pp.105-124
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