비교 관찰활동이 유아의 과학적 탐구능력과 과학적 태도에 미치는 영향
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제28권 제1호 2010.04 pp.1-22
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관찰, 분류 활동에서 지식 생성 및 수용 시 저성취 학생과 일반 학생의 뇌 활성 차이 비교 분석
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.56 No.4 2018.01 pp.25-47
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