[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.38 No.1 2018 pp.1-9
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[Kisti 연계] 한국공학교육학회 공학교육연구 Vol.21 No.1 2018 pp.14-26
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한국 공학계열과 비공학계열 진로 희망 고등학생들의 메이커 활동 선호 분야 비교 연구
[Kisti 연계] 한국공학교육학회 공학교육연구 Vol.23 No.5 2020 pp.68-75
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중국 초등학생의 공학 창의적 문제해결력 향상을 위한 미세먼지 STEAM 프로그램 개발 사례 연구
[Kisti 연계] 한국공학교육학회 공학교육연구 Vol.23 No.2 2020 pp.14-23
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[Kisti 연계] 한국공학교육학회 공학교육연구 Vol.21 No.2 2018 pp.39-50
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공대 학생들의 프로젝트 주제 선정을 위한 초기 교수학습 지원 방안 탐구
[Kisti 연계] 한국공학교육학회 공학교육연구 Vol.19 No.1 2016 pp.37-46
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.36 No.2 2016 pp.337-346
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3D 프린팅을 활용한 과학 수업에서 학습자의 동기와 만족감 분석
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.35 No.5 2015 pp.877-884
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K-MOOC 수강 완료자의 초기 수강 동기와 수강 지속 동기 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.3 2017.02 pp.125-154
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STEAM 프로젝트 기반학습(PBL)의 학교현장 적용 경험 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.10 2016.10 pp.241-267
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K-MOOC 강좌 개발을 위한 상호작용 설계 전략 탐구: Moore의 3가지 유형의 상호작용을 기반으로
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.22 No.3 2016.09 pp.633-659
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Massive Open Online Courses (MOOCs)을 활용한 대학 정규수업에서 학습자의 동기유형별 학습 패턴 분석
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.53 No.4 2015.12 pp.193-223
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스토리텔링(Storytelling)을 적용한 과학 수업에서 경험하는 교사의 어려움 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.7 2015.07 pp.327-356
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