'화학적 소양'에 기초한 2022 개정 초등학교 과학 교육과정 물질 영역의 성취기준 및 교과서 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.44 No.4 2025 pp.682-701
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논의기반 탐구 과학수업 경험에서 나타나는 초등학생의 비판적 사고 수준에 따른 논의 특징 변화 -추론을 중심으로-
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.45 No.3 2025 pp.211-222
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초등학교 과학수업에서 논의기반 탐구수업이 초등학생의 비판적 사고에 미치는 영향
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.68 No.4 2024 pp.221-234
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초등학교 과학 '용해와 용액' 단원에서 협력적 문제해결에 기반한 수업이 학생들의 인성역량에 미치는 영향 분석
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.66 No.6 2022 pp.509-520
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논의기반 탐구활동이 초등학생의 과학 글쓰기에 나타나는 주장과 증거에 미치는 영향
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.64 No.6 2020 pp.389-400
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논의기반 초등 과학탐구수업이 초등학생의 과학탐구 능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.49 No.2 2025.08 pp.201-216
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논의기반 초등 과학탐구수업이 초등학생의 과학 관련 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.29 No.4 2025.08 pp.239-256
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협력적 문제해결 중심(CoProC) 과학 교수 전략이 초등학생의 인성역량에 미치는 영향
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.25 No.6 2021.12 pp.496-509
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