뇌기반 교사교육이 교사행복감, 교사효능감 및 심리적 소진에 미치는 효과
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제32권 제3호 2016.07 pp.169-194
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뇌기반 교사교육이 교사-유아 관계 및 유아의 또래 놀이상호작용에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.38 No.6 2018.12 pp.229-248
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뇌기반 교사교육이 교사의 회복탄력성과 영아의 사회·정서 발달에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.35 No.5 2015.10 pp.381-399
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뇌기반 유아교육 실행을 위한 교사교육이 교사-유아 상호작용 및 유아 발달에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.36 No.1 2016.02 pp.297-314
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뇌기반 유아교육 실행을 위한 교사교육의 효과: 인식과 실천의 변화
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.35 No.3 2015.06 pp.309-335
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뇌 과학과 교육학 분야 간 융합연구를 통한 예비교사교육의 뇌 기반 교수-학습 전략 개발
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.20 No.3 2016.06 pp.61-88
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[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.34 No.6 2014.12 pp.109-128
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뇌 기반 유아교육 실행을 위한 교사교육 프로그램 요구 분석
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.18 No.3 2014.06 pp.477-504
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[NRF 연계] 한국보육학회 한국보육학회지 Vol.15 No.1 2015.03 pp.1-25
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[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.38 No.2 2010.06 pp.217-228
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예비유아교사를 위한 뇌 기반 과학교육 강좌 수강경험의 교육적 의미와 개선 요구: 뇌 기반 과학교육 수업모형 개발을 위한 기초 연구
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.18 No.2 2014.04 pp.111-134
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뇌 기반 학습 원리를 적용한 예비유아교사 대상의 유아문학교육 수업의 교육적 의미 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.13 2019.07 pp.449-474
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예비교사 대상 뇌 기반 영유아 건강교육 프로그램의 종단효과
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.23 No.5 2019.10 pp.5-27
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뇌 기반 학습원리를 적용한 예비유아교사 유아동작교육 수업의 질적 효과 연구
[NRF 연계] 한국보육학회 한국보육학회지 Vol.16 No.1 2016.03 pp.53-78
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예비유아교사 대상 과학교육 태도 증진을 위한뇌 기반 수업모형 개발 및 메타 분석-뇌 기반 과학교육 수업모형 개발을 위한 기초 연구-
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.33 No.6 2013.12 pp.39-63
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뇌 기반 창의 동작활동 중심의 동작교육이 예비유아교사의 동작교수효능감에 미치는 영향 및 경험의 의미
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.18 No.1 2014.02 pp.171-197
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예비유아교사 대상의 유아예술교육 관련 교과 수업모형 개발을 위한 시사점 탐색 -뇌 기반 학습과학에 기초하여-
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.8 2014.08 pp.1-23
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