대학 신입생을 위한 성찰과 설계를 위한 쓰기 교육의 한 방법
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.16 2012.11 pp.143-170
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특성화고를 졸업한 대학 신입생의 학업 관련 어려움과대처 경험에 관한 질적 사례연구
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.5 2022.10 pp.3663-3678
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대학신입생의 코티졸-DHEA 비율 변화의 잠재프로파일 분석 및 예측요인 탐색
[NRF 연계] 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 Vol.12 No.3 2021.09 pp.135-152
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잠재프로파일 분석을 통한 대학 신입생의 대학생활적응 잠재집단분류와 자기조절학습 전략 영향요인 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.4 2024.02 pp.925-937
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대학 신입생들의 전공선택 동기, 자기주도 학습능력, 학업적 자기효능감이 대학생활적응에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.2 2022.01 pp.89-104
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대학 신입생의 집단별 학업성취도와 자기조절학습전략 간의 관계 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.24 2018.12 pp.1131-1153
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대학교 신입생의 토익에 대한 학습 방법 및 성과에 대한 비교 분석
[NRF 연계] 한국자료분석학회 Journal of The Korean Data Analysis Society Vol.17 No.1 2015.02 pp.195-205
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대학 신입생 대상 진로교육 교과목에서 플립러닝 적용 사례
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.6 2019.03 pp.377-404
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지방대학 신입생들의 학업중단 영향요인간 구조적 관계 분석
[NRF 연계] 순천향대학교 인문학연구소 순천향 인문과학논총 Vol.35 No.4 2016.12 pp.147-174
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대학신입생의 부모지지, 친구지지와 진로성숙의 관계에서 자아정체감의 매개효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.5 2016.05 pp.859-880
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애착에 따른 스트레스에 대한 신체적 반응: 대학 신입생들의 적응기간 코티졸 수준 변화
[NRF 연계] 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 Vol.6 No.2 2015.08 pp.181-192
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대학 신입생의 부모 애착 수준에 따른 EEG-α와 SMR의 반구별 활성화 차이
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.10 2022.05 pp.741-754
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대학교양수업에서 신입생의 협력적 학습경험과 대학몰입의 관계에서 선후배 멘토링의 매개효과
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.17 No.2 2023.04 pp.325-336
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신입생 학사지도 교과목의 성적부여 방식전환에 따른 변화양상－동국대 신입생 학사지도 교과목의 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.11 No.3 2017.06 pp.13-34
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대학교 신입생을 위한 내러티브 기반 교육과정 개발: 기독교대학 교양교과를 중심으로
[NRF 연계] 한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 Vol.73 2022.06 pp.197-224
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.11 No.5 2017.10 pp.449-479
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대학 신입생 대상 온라인 동료 튜터링에 참여한 튜티의 경험에 대한 질적 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.22 2021.11 pp.583-605
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코로나19 시기 대학 입학생의 글쓰기 경험에 대한 FGI 연구: 과제 수행 단계별 특성을 중심으로
[NRF 연계] 명지대학교 인문과학연구소 인문과학연구논총 Vol.42 No.3 2021.08 pp.143-179
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대학 신입생의 생활스트레스, 상태불안 및 긍정심리자원이 대학생활 적응에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국엔터테인먼트산업학회 한국엔터테인먼트산업학회논문지 Vol.16 No.6 2022.08 pp.187-195
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신입생 대상 교수와의 상호작용 증진 프로그램 효과성 분석: K대학 사례를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.18 2020.09 pp.1045-1069
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