[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.24 No.1 2023.03 pp.151-180
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지적장애 자매가 있는 초임 특수교사의 교육신념의 변화에 대한 자문화기술지
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.3 2023.02 pp.691-713
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시각장애 분야 질적연구 동향분석: JVIB와 BJVI를 중심으로
[NRF 연계] 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 Vol.38 No.4 2022.12 pp.147-178
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특수교육지원센터 초임교사가 순회교육 과정에서 경험하는 어려움과 지원요구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.19 2022.10 pp.253-272
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시각장애 대학생의 대학 생활 경험에 대한 내러티브 탐구
[NRF 연계] 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 Vol.38 No.3 2022.09 pp.51-72
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진로와 직업 교과를 가르치는 저경력 교사의 수업 전문성 탐구과정에 대한 자문화기술지
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.18 2022.09 pp.497-515
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특수교육 분야 국내 내러티브 탐구 동향분석(2000~2021)
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.11 2022.06 pp.631-647
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[NRF 연계] 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 Vol.38 No.2 2022.06 pp.67-92
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시각장애학교에서 음악교과를 가르치는 교사의 수업 전문성 탐구 과정에 대한 자문화기술지
[NRF 연계] 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 Vol.37 No.3 2021.09 pp.89-111
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저시력 학생의 학교생활 지원 실태와 요구에 대한 교사의 인식
[NRF 연계] 국립특수교육원 특수교육연구 Vol.28 No.2 2021.08 pp.1-27
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특수학교 진로전담교사의 진로교육 경험에 대한 내러티브 탐구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.11 2021.06 pp.305-324
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시각장애학교 교사가 인식하는 저시력학생 교육의 어려움과 개선 방안
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.23 No.2 2021.06 pp.25-48
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지체장애 특수학교 미술교사의 미술수업 전문성 향상에 대한 자문화기술지
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.10 2021.05 pp.355-370
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[NRF 연계] 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 Vol.37 No.1 2021.03 pp.1-22
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시각장애학교 졸업생의 성인기 자립생활 경험에서 나타난 어려움과 해결과정
[NRF 연계] 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 Vol.37 No.1 2021.03 pp.83-112
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초등학교에서 시각중복장애 학생을 가르치는 특수교사의 경험에 대한 내러티브 탐구
[NRF 연계] 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 Vol.36 No.4 2020.12 pp.85-116
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.20 2018.10 pp.1249-1280
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지적장애 특수학교 국어 수업에서 나타난 교사의 발문과 피드백에 대한 사례 연구
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.20 No.3 2018.09 pp.189-208
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시각중복장애 관련 연구의 동향과 과제:최근 10년간을 중심으로
[NRF 연계] 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 Vol.34 No.3 2018.09 pp.95-121
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시각장애학교 초임 미술교사의 경험에 대한 내러티브 탐구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.14 2018.07 pp.153-179
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