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창작동화에 담긴 문화요소와 문화교육

고경민

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.28 2014.12 pp.15-35

청소년문학에 나타난 가족의 탄생 -뉴베리상수상작을 중심으로-

김덕규

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.28 2014.12 pp.37-64

『고맙습니다 톰 아저씨』: 새로운 가족 만들기

김호경

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.28 2014.12 pp.65-83

그림책 번역비평의 한 사례 연구­ -『고래가 보고 싶거든』을 중심으로­-

박사문

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.28 2014.12 pp.85-120

동화번역 과제 수행에서 학부생이 겪는 문제점 연구

박옥수

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.28 2014.12 pp.121-141

『로지의 산책』과『노란 우산』을 통한 그림책의 그림읽기 연구

박혜숙

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.28 2014.12 pp.143-163

러시아 이야기꾼과 작가적 특성­ -소로코비코프­-마가이를 중심으로- ­

안상훈

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.28 2014.12 pp.165-194

설화를 통한 정주자 대상의 문화교육­ -설화 「밥 안 먹는 색시」를 대상으로- ­

오정미

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.28 2014.12 pp.195-216

가족소설로 본 로알드 달의『마틸다』 연구

이수경

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.28 2014.12 pp.217-239

폴 고불(Paul Goble)의『야생마를 사랑한 소녀』와『들소가 된 인디언』을 통해본 생태학과 에코페미니즘

이영준, 이우학

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.28 2014.12 pp.241-263

아동용 자기계발서로서 리더십 인물이야기의 변화양상 탐색

임윤서

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.28 2014.12 pp.265-286

교과서로 본 일제의 식민 전략, 비사고와 동화(同化)­ -『보통학교 학도용 국어독본』을 중심으로 -­

장영미

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.28 2014.12 pp.287-308

박경리 아동서사 나타난 특징과 의미­ -박경리의『돌아온 고양이』와『은하수』를 중심으로- ­

정혜원

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.28 2014.12 pp.309-329

영화 <열한시, AM 11:00>에 나타난 환상성의 시뮬라시옹

조해진

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.28 2014.12 pp.331-352

<벼랑위의 포뇨>에 나타난 미야자키 하야오의 작가의식 연구 : 원천 서사 분석을 중심으로

최미경

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.28 2014.12 pp.353-372

그림책에 나타난 ‘독립’

최영주

[NRF 연계] 건국대학교 동화와번역연구소 동화와번역 Vol.28 2014.12 pp.373-397