이공계 글쓰기 ‘팀티칭 수업’(Team teaching)의 효과적 방법 및 그 실제
[NRF 연계] 우리어문학회 우리어문연구 Vol.43 2012.05 pp.33-63
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이공계 신입생의 자기효능감, 스트레스 대처, 회복탄력성과 교양교육 만족도의 관계
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.4 2022.02 pp.115-128
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이공계 신입생의 자기효능감, 비판적 사고 성향, 의사소통능력과 창의적 인재 역량의 관계 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.10 2020.05 pp.687-708
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자연계 고등학생과 공학 전공 대학생의 글쓰기 교육에 대한 인식
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.37 No.2 2013.09 pp.405-415
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진로․취업프로그램이 이공계열 대학졸업자 노동시장 성과에 미치는 영향에 대한 다층분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.7 2020.04 pp.857-878
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이공계 대학생을 위한 글쓰기 교육 개선 방안에 대한 연구 -성균관대학교 율전 캠퍼스의 사례를 중심으로-
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.7 2008.11 pp.181-208
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이공계 대학생의 ‘과학 에세이’ 글쓰기 수업 사례 연구 -전북대학교를 중심으로-
[NRF 연계] 한국사고와표현학회 사고와표현 Vol.12 No.2 2019.08 pp.99-124
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