격려 중심의 학급 운영이 초등학생의 학교생활 적응력 및 자기격려에 미치는 효과
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제9권 제1호 2010.01 pp.133-142
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초등학생을 위한 독서상담 프로그램 개발 및 효과 분석 - 아들러의 개인심리학을 기반으로 -
[Kisti 연계] 한국도서관ㆍ정보학회 한국도서관ㆍ정보학회지 Vol.50 No.3 2019 pp.167-190
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Adler의 허구적 목적(fictional finalism)에 대한 기독교상담적 고찰 및 적용
[NRF 연계] 한국복음주의상담학회 복음과 상담 Vol.27 No.2 2019.11 pp.113-145
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아들러의 격려 집단상담이 우울한 고등학생의 우울감소와 희망고취에 미치는 효과성
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.27 No.3 2017.09 pp.335-352
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학사경고를 받은 전문대학생을 위한 Adler와 긍정심리학에 근거한 집단상담 프로그램 개발
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.7 2024.04 pp.661-680
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Adler 초기회상에 기반한 집단상담 참여자의 생활양식과대인관계 변화 경험에 관한 사례연구
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.4 2022.08 pp.2637-2652
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아들러 이론에 근거한 모험기반상담 프로그램이 초등학교 고학년의 공동체 의식 향상에 미치는 효과
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.11 No.4 2020.08 pp.1323-1336
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아들러(Adler) 개인심리학에근거한 자기격려 셀프카운슬링 프로그램이청소년의 자아탄력성, 대인관계, 사회적 관심에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국복지상담교육학회 복지상담교육연구 Vol.7 No.1 2018.04 pp.279-304
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초등학생을 위한 독서상담 프로그램 개발 및 효과 분석 - 아들러의 개인심리학을 기반으로 -
[NRF 연계] 한국도서관·정보학회 한국도서관·정보학회지 Vol.50 No.3 2019.09 pp.167-190
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초등학생의 공동체 의식 향상을 위한 모험상담 프로그램 경험에 대한 질적 연구: 아들러 이론을 기반으로
[NRF 연계] 한국상담심리교육복지학회 상담심리교육복지 Vol.8 No.6 2021.12 pp.159-179
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