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도덕 교과와 철학, 그 연속성과 불연속성 - 홍윤기의 「도덕・윤리의 철학귀속성과 도덕・윤리교육의 정체성」에 대한 도덕교육론적 응답
[NRF 연계] 한국사회와철학연구회 사회와 철학 Vol.14 2007.10 pp.65-90
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[NRF 연계] 한국사회와철학연구회 사회와 철학 Vol.14 2007.10 pp.229-262
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근대 수신 교과서를 통해 살펴본 ‘도덕과 교육’의 연속성 -『윤리학 교과서』와 『고등 소학수신서』를 중심으로-
[NRF 연계] 이화여자대학교 한국문화연구원 한국문화연구 Vol.19 2010.12 pp.85-127
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도덕 교육의 정체성과 역사적 연속성 탐색의 가교-이화여자대학교 한국문화연구원, 『근대 수신교과서 1·2·3』(소명, 2011)-
[NRF 연계] 이화여자대학교 한국문화연구원 한국문화연구 Vol.21 2011.12 pp.305-316
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