인간의 본래성과 타자를 위한 책임, 그리고 교육: 하이데거-레비나스적인 루소 읽기
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.36 No.4 2014.12 pp.165-192
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‘비언어적 체험의 언어적 전달’이라는 역설로서의 교육: 장자와 키에르케고르를 중심으로
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.20 No.2 2007.06 pp.27-52
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[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.17 No.2 2004.08 pp.27-52
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하이데거의 눈에 비친 현대인의 삶과 교육: 경이의 떠남과 교육의 퇴락
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.33 No.2 2011.06 pp.53-78
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하이데거의 존재 사유를 통해 본 현대의 병과 아동 현존재를 위한 교육
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.23 No.3 2010.08 pp.153-172
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초등교육의 맥락에서 본 초급지식의 성격: 교육의 가치와 교과의 가치에 대한 분석
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.16 No.1 2003.02 pp.1-22
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교사양성교육을 위한 교육철학 수업의 현황과 개선방안: 교육대학교 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.36 2006.06 pp.197-217
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