실시간 온라인 수업에서 대학원생의 상호작용 경험에 대한 탐색
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.29 No.3 2023.09 pp.541-568
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학생의 과학성취수준이 학생 아이디어에 대한 예비교사의 창의성 평가에 미치는 영향: 창의성장 마인드셋의 조절효과
[NRF 연계] 한국창의력교육학회 창의력교육연구 Vol.22 No.1 2022.03 pp.21-45
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교실 토론 상황에서 초등학생의 창의적 아이디어에 대한 교사의 인식과 피드백 유형 탐색
[NRF 연계] 한국창의력교육학회 창의력교육연구 Vol.20 No.3 2020.09 pp.23-46
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교과흥미의 중·고등학교급 전환기 변화: 일반계와 직업계 고등학생의 비교
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.68 No.1 2020.03 pp.169-195
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선행과제와 후행과제의 흥미도 대비에 의한 맥락효과: 흥미와 수행에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.34 No.1 2020.03 pp.41-65
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초등학생의 사전흥미와 사전성취도에 따라 상황적 흥미고양 전략이 수학 학습에 미치는 영향: 매력적 과제 맥락과 난이도순 배열 강조 전략
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.33 No.4 2019.12 pp.681-706
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융합교육 프로그램에서 학습자 경험의 특성: 대학 수업 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.30 No.1 2016.03 pp.111-135
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