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초등교원의 예비교원 및 현직교원 교육 경험이 전문성 인식에 미치는 영향 : 교직경력별 차이를 중심으로 KCI 등재

백선희, 이정연, 김한나

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제41권 제1호 2024.03 pp.303-331

동료의 문제 만들기 과제를 평가하는 과정에서 나타난 예비교사의 주목하기 : 순열과 조합을 중심으로 KCI 등재

신동조

한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제24권 제1호 2021.03 pp.19-38

Comparison of Discourse Markers Used by English Teachers in the Pre- and In-Service Teacher Training Program

김은주

[NRF 연계] 한국사회언어학회 사회언어학 Vol.14 No.2 2006.12 pp.99-116

교원양성 및 연수 과정에서 개인사적 성찰을 통한 교사 헌신도 제고 방안 모색

한석훈

[NRF 연계] 한국인격교육학회 인격교육 Vol.9 No.1 2015.04 pp.71-93

예비 교사 및 현직 영어 교사들의 수업지도안에 나타난 교사 언어(Teacher Talk)의 기능에관한 비교 연구

김은주

[NRF 연계] 한국사회언어학회 사회언어학 Vol.10 No.1 2002.06 pp.57-72

보육교사 전문성 제고를 위한 양성과정과 보수교육과정의 쟁점 및 연계성 분석 연구

이미화, 강은진

[NRF 연계] 육아정책연구소 육아정책연구 Vol.10 No.2 2016.09 pp.105-123