대학생의 플립드 러닝 기반 감각통합치료 수업 경험에 관한 현상학적 연구
[Kisti 연계] 대한감각통합치료학회 대한감각통합치료학회지 Vol.15 No.2 2017 pp.80-92
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그룹감각통합치료가 학령전기 지적장애 아동의 소근육 기능, 상호작용 및 놀이에 미치는 영향
[Kisti 연계] 대한감각통합치료학회 대한감각통합치료학회지 Vol.16 No.1 2018 pp.25-34
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체성실행장애 아동을 위한 개별치료와 그룹치료를 병행한 감각통합치료가 감각통합능력 및 작업수행능력에 미치는 효과: 개별 실험 연구
[Kisti 연계] 대한감각통합치료학회 대한감각통합치료학회지 Vol.11 No.2 2013 pp.13-26
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초등학생집단 다전문가 협업프로그램에서의 School AMPS 분석을 통한 작업치료와 감각통합접근의 의미
[Kisti 연계] 대한감각통합치료학회 대한감각통합치료학회지 Vol.11 No.1 2013 pp.11-27
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온라인 학습 플랫폼을 활용한 플립드 러닝감각 통합 수업이 학습 참여에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국엔터테인먼트산업학회 한국엔터테인먼트산업학회논문지 Vol.12 No.4 2018.06 pp.247-256
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발달장애아동의 시지각협응능력 측정 및 감각통합치료를 위한 HCI 프로그램 개발 연구
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.22 No.4 2006.06 pp.55-79
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발달장애 아동의 놀이치료에서 감각통합의 치료적 의미에 관한 고찰
[NRF 연계] 한국아동심리재활학회 놀이치료연구 Vol.10 No.2 2006.12 pp.23-35
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Ayres Sensory Integration® 중재의 과정요소에 영향을 미치는 요인: 작업치료사의 개인적 특징과 역량, 치료지원환경 중심으로
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.55 No.4 2016.12 pp.393-408
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