earticle

Effects of Learning Conditions and Task Types on EFL Learning of Grammatical Rules

Mi-Sook Ko

한국외국어교육학회 외국어교육 제13권 제3호 2006.09 pp.51-77

Investigating the Role of Task Value, Surface/Deep Learning Strategies, and Higher Order Thinking in Predicting Self-regulation and Language Achievement SCOPUS KCI 등재

Ali Asghar Ghasemi, Hamid Reza Dowlatabadi

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.15 No.3 2018.09 pp.664-681

The Effect of L1 on Task-based Foreign Language Learning of Korean Learners

Mong Ju Lee

한국외국어교육학회 외국어교육 제13권 제2호 2006.06 pp.257-282

Study on the University Students’ Behaviors of Linguistic Information Process and Learning Strategies through Note-taking Task KCI 등재

Bong-Gyu Kim

21세기영어영문학회 영어영문학21 제35권 1호 2022.03 pp.239-267

Effects of Task-Induced Involvement on EFL Adult Learners’ Vocabulary Learning KCI 등재

Hyun-Kyu Park

21세기영어영문학회 영어영문학21 제30권 2호 2017.06 pp.203-226

The Effect of Task-based Reading Activities on Vocabulary Learning and Retention of Iranian EFL Learners SCOPUS KCI 등재

Bahareh Kamalian, Hassan Soleimani, Mahmud Safari

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.14 No.1 2017.03 pp.32-46

Effects of Vocabulary Task Types on EFL Learners' Vocabulary Learning KCI 등재

Joseph Ungsop Yun, Jong-Im Han

한국외국어교육학회 외국어교육 제22권 제3호 2015.09 pp.27-55

Effects of Topic Familiarity, Task Type, and Proficiency Level on Vocabulary Learning in ESP Over Time KCI 등재

Yoonjung Jung

한국외국어교육학회 외국어교육 제32권 제1호 2025.02 pp.47-78

The Effect of Input Enhanced Task Activities on L2 Idiom Learning KCI 등재

Eun Park

한국외국어교육학회 외국어교육 제25권 제2호 2018.06 pp.61-82

An Online English Learning Model Integrating the Flipped Classroom, Interactive Response Systems, and Task-Based Language Teaching : Design-Based Research SCOPUS KCI 등재

Kiki Juli Anggoro, Supanee Sengsri, Kobsook Kongmanus, Sudakarn Patamadilok

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.20 No.2 2023.06 pp.425-435

Promoting EFL Learners’ Self-regulated Learning using a Self-recorded Video-Speaking Task in an Online ESP Course SCOPUS KCI 등재

Namhee Kang

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.19 No.4 2022.12 pp.1141-1162

Role of Input and Output Task-induced Involvement in Korean EFL Learners’ Vocabulary Learning KCI 등재

Dongho Kang, Tae-Il Pae

한국외국어교육학회 외국어교육 제27권 제1호 2020.03 pp.23-43

Effects of a Real-World Task on Korean EFL High School Students’ Incidental Vocabulary Learning SCOPUS KCI 등재

Dae Myeong Lee, Sang-Ki Lee

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.22 No.2 2025.06 pp.303-321

Roles of Output in Foreign Language Learning : A Case of Collaborative Grammar Task

Luciana

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.3 No.3 2006.09 pp.143-176

The Effects of Exposure Frequency and Task-Induced Involvement Load on EFL Middle School Students’ Learning of L2 Collocations KCI 등재

Shin, Sunmi, Yoon, Hyunsook

한국중앙영어영문학회 영어영문학연구 제61권 1호 2019.03 pp.245-272

The Involvement Load Hypothesis and Vocabulary Retention : The Interplay of Task Types and Involvement Index on L2 Vocabulary Learning KCI 등재

HaeRan Kang, Yousun Shin

한국외국어교육학회 외국어교육 제26권 제4호 2019.12 pp.89-111

학습과제의 스캐폴딩과정 분석 KCI 등재

정미례, 문승현, 정찬기오, 김훈희

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제24권 제1호 2007.04 pp.103-123

다중작업학습 기법을 적용한 Bi-LSTM 개체명 인식 시스템 성능 비교 분석 KCI 등재

김경민, 한승규, 오동석, 임희석

한국디지털정책학회 디지털융복합연구 제17권 제12호 2019.12 pp.243-248

결과지식의 제시유형과 지연간격이 타이밍 과제의 학습에 미치는 영향

최예종, 최범규

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 제6권 제1호 2000.08 pp.105-116

플랜트 건설에서 딥러닝 기반 작업 위험성평가 모델 구축 연구 KCI 등재

정진근, 정병철, 박교식

한국재난정보학회 한국재난정보학회논문집 제21권 3호 통권69호 2025.09 pp.661-672