학생 주도적 교실환경의 탐구적 과학글쓰기활동이 초등학교 통합학생의 비판적 사고력 및 다른 교과영역 성취도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.48 No.4 2014.03 pp.385-405
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논의를 강조한 탐구 학습법에 따른 학생 주도적 교실환경 조성 및 교실환경에 따른 특수교육대상 초등학생의 비판적 사고력 차이 분석
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.15 No.1 2014.03 pp.99-128
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논의를 강조한 탐구 학습법에 따른 초등학교 통합학생의 과학과 수학 학업성취도 및 비판적 사고력과의 관계 분석
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.52 No.4 2013.12 pp.411-434
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논의를 강조한 탐구 학습법에 따른 초등학교 특수교육 대상학생의 비판적 사고력 및 과학 학업성취도 향상
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.15 No.4 2013.12 pp.491-515
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논의를 강조한 탐구학습법에 따른 통합학급 초등학생의 단어 활용, 독해 및 쓰기 능력
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.48 No.2 2013.09 pp.301-317
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