[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.97 No.3 2019.07 pp.209-226
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정교화 교수이론에 근거한 초등학교 사회 교과서 지리 영역 분석: 2009 개정, 2015 개정 3～4학년군 교과서를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.9 2019.05 pp.875-901
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.7 2019.04 pp.545-572
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북매핑(Bookmapping)을 활용한 초등 세계 지리 학습의 지리 교육적 의의
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.8 2019.04 pp.495-518
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2015 개정 사회과 교육과정 지리 영역 성취기준 분석: Bloom의 신 교육목표분류학에 근거하여
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.1 2019.01 pp.1061-1082
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[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.95 No.1 2019.01 pp.321-338
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초등 사회과 학습내용의 학년군별 연계성 분석- 2015 개정 교육과정 성취기준을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.57 No.4 2018.12 pp.235-252
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[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.92 No.2 2018.04 pp.241-259
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쾌락에 대한 인문학적 성찰 - 「니코마코스 윤리학」을 중심으로 -
[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.89 No.3 2017.07 pp.305-323
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[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.87 No.1 2017.01 pp.447-466
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[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.80 No.2 2015.04 pp.439-456
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[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.79 No.1 2015.01 pp.263-281
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[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.70 No.4 2012.10 pp.405-421
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[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.68 No.2 2012.04 pp.409-423
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[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.66 No.4 2011.10 pp.363-379
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