점상 촬영을 통한 타임랩스 제작 프로그램 개발: 참탐구를 위한 천체 관측 교육 프로그램 설계 원리의 적용
[NRF 연계] 한국현장과학교육학회 현장과학교육 Vol.16 No.1 2022.02 pp.109-130
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척추동물군별 Bisphenol A의 독성 영향 비교 분석: 2015-2021년 연구를 중심으로
[NRF 연계] 한국환경분석학회 환경분석과 독성보건 Vol.24 No.3 2021.09 pp.107-126
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통합과학은 통합적으로 운영될 수 있을까?: 적절한 통합과학 운영 방식과 교과 역량 함양에 대한 과학 교사의 인식을 중심으로
[NRF 연계] 한국현장과학교육학회 현장과학교육 Vol.14 No.3 2020.08 pp.365-378
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미래 학교 교사의 교수학습 역량 강화 교육 프로그램 개발을 위한 교육요구도 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.2 2020.04 pp.49-74
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’계절별 낮과 밤의 길이’에 대한 초등 예비교사의 인식: 글과 그림에서 드러나는 설명 유형을 중심으로
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.44 No.1 2020.04 pp.1-14
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대학별고사의 과학과 논술 문항 출제 영역 분석: 2016～2018학년도 문항을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.6 2020.03 pp.835-857
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통합과학 수업의 실행 과정에서 나타난 시계열적 특징 및 주제 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.3 2020.02 pp.471-496
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과학 교육과정의 탐구 내용 및 요소 국제 비교: 싱가포르, 에스토니아, 캐나다, 호주를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.24 2019.12 pp.835-857
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.3 2019.06 pp.365-388
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2015 개정 교육과정 통합과학 수업 사례 연구: 교사들의 인식과 수업에서 나타나는 특징을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.24 2018.12 pp.1107-1129
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