쓰기 지식, 쓰기 동기, 자기조절학습전략 및 쓰기 능력간의 구조적 관계
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.24 No.1 2011.02 pp.1-19
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내, 외재적 미래목표 인식의 종단적 변화가 성취목표지향성에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.27 No.1 2013.03 pp.35-50
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내․외재적 미래 목표, 과제도구성 지각과 자기조절학습전략의 구조적 관계 분석
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.25 No.2 2011.06 pp.219-234
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문제해결능력과 행동의 자기조절능력 수준에 따른 수학문장제의 언어 일치성과 한정성의 효과 검증
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.25 No.3 2011.09 pp.431-445
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수학교과의 내재적 동기와 유능감 신념의 관계에 대한 종단 연구
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.27 No.3 2013.09 pp.595-609
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도덕민감성, 도덕동기, 도덕판단, 자아강도와 도덕행동의 관계
[NRF 연계] 한국교육개발원 한국교육 Vol.38 No.1 2011.04 pp.83-100
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청소년들의 지능변화신념의 종단적 변화가 성취목표지향성에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.27 No.4 2013.12 pp.875-890
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자기회귀교차지연모형을 적용한동기, 인지, 행동조절전략의 종단적 관계
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.28 No.2 2014.06 pp.291-310
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초등학생의 읽기 동기, 읽기 활동 및 읽기 능력간의 구조적 관계
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.23 No.3 2010.08 pp.133-152
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인식론적 신념, 성취목표지향성, 자기조절학습 및 학업성취간의 관계
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.22 No.4 2009.12 pp.49-68
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[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.27 No.2 2013.06 pp.329-343
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인식론적 신념 수준과 언어적 특성이 비교형 수학문장제 해결에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.26 No.2 2012.06 pp.413-427
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청소년들의 미래목표 인식, 자기조절학습전략, 학업성취도간의 종단적 관계 분석
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.26 No.4 2012.12 pp.983-1000
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내·외재적 읽기 동기, 자기조절 읽기, 읽기 활동과 읽기 능력의 관계
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.59 No.1 2011.03 pp.123-143
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인식론적 신념, 자기조절학습 및 학업성적의 구조적 분석
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.23 No.3 2009.09 pp.581-599
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[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.56 No.3 2008.12 pp.169-186
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[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.55 No.3 2007.12 pp.325-344
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[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.55 No.1 2007.04 pp.159-179
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