[NRF 연계] 한국한문교육학회 漢文敎育論集 Vol.59 2022.12 pp.307-334
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중학교 교육용 기초한자 대표훈 설정을 위한 제안-2015 개정 중학교 한문교과서를 중심으로-
[NRF 연계] 동방한문학회 동방한문학 Vol.93 2022.12 pp.601-634
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읽기 텍스트에서 한자병기를 활용한 한국어 어휘 교육 방안 - 학문목적 중국인 학습자 대상으로
[NRF 연계] 바른역사학술원 역사와 융합 Vol.11 2022.06 pp.257-279
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디지털 매체(콘텐츠, 미디어)를 활용한한국의 한자, 한문교육 -디지털 媒體를 활용한 중등학교 교수ㆍ학습 자료와 수업 사례를 중심으로-
[NRF 연계] 한국한문교육학회 漢文敎育論集 Vol.58 2022.06 pp.169-218
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한문 교과에서의 ‘한자문화권’ 개념 적용 방식에 대한 검토 -각 시기 한문과 교육과정 및 2015 개정 한문 교과서를 대상으로-
[NRF 연계] 한국한문교육학회 漢文敎育論集 Vol.58 2022.06 pp.337-391
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『중등교육 조선어급한문독본』 권5 연구-식민지 한자권과 한국어 고전 교육의 형성-
[NRF 연계] 국제어문학회 국제어문 Vol.92 2022.03 pp.35-56
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[NRF 연계] 한국한문교육학회 漢文敎育論集 Vol.57 2021.12 pp.179-206
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도덕과 교육에서 한자 활용 방안 및 의의 연구: 2015 개정 교육과정 4학년 교과서를 중심으로
[NRF 연계] 한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 Vol.74 2021.09 pp.1-32
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2015 개정 교육과정 중학교 한문 교과서의 한자 어휘 수록 체계 검토–‘한자 어휘와 언어생활’ 개념의 구현 방식을 중심으로–
[NRF 연계] 한국어문교육연구회 어문연구 Vol.49 No.3 2021.09 pp.225-264
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포스트코로나 시대 비대면 한자⋅한문 교육과 옛 그림 및 다매체의 만남
[NRF 연계] 국제어문학회 국제어문 Vol.90 2021.09 pp.7-42
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한시 학습 차원에서 한문교육용 기초한자의 조정 방향에 대한 제언 -『東文選』 소재 漢詩를 비교 대상으로 하여-
[NRF 연계] 한국한문고전학회 한문고전연구 Vol.42 No.1 2021.06 pp.385-415
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[NRF 연계] 한국어문교육연구회 어문연구 Vol.49 No.2 2021.06 pp.7-34
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매체를 활용한 한자 교육 학습 지도 방법론 - 온라인 아카이브 활용 실례를 중심으로 -
[NRF 연계] 중앙어문학회 어문론집 Vol.86 2021.06 pp.547-580
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한국어와 베트남어의 한자어 대응 분석을 통한 베트남인 한국어 학습자의 한자어 교육 방안 연구 - 『함께 배워요 한국어 1』의 분석을 중심으로
[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.76 2021.06 pp.35-56
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중등 한자·한문 교육 방법론에 대한 모색 –학습자 활동 중심 교수·학습 방법–
[NRF 연계] 한국어문교육연구회 어문연구 Vol.49 No.2 2021.06 pp.73-99
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[NRF 연계] 국어교육학회(since1969) 국어교육연구 Vol.75 2021.02 pp.19-56
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한자 형태소 감수성을 통한 한국어 교육에서의 한자어 교육 연구
[NRF 연계] 우리말글학회 우리말글 Vol.87 2020.12 pp.247-279
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비한자권 학습자를 위한 한자, 한자어 교육 연구— 한자구형학(漢字構形學)의 적용을 중심으로
[NRF 연계] 한국중국언어학회 중국언어연구 Vol.91 2020.12 pp.235-262
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