고등학교 수학수업에서 멀티미디어를 활용한 수준별 협동학습이 학업성취 및 교과태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.15 No.2 2009.06 pp.131-155
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Kolb 경험적 학습이론을 활용한 유아수학교육이 예비유아교사의 수학신념, 수학지식 및 수학태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국육아지원학회 육아지원연구 Vol.11 No.4 2016.10 pp.35-58
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수학그림책을 활용한 수학활동이 유아의 수학적 태도와 수학적 문제해결 능력에 미치는 효과 -뇌 기반 학습원리에 기초하여-
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.6 2019.03 pp.1365-1386
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문제중심학습(PBL) 기반 4D 프레임을 활용한 유아수학교육 수업이 예비유아교사의 수학교과교육학 지식, 수학교수 효능감 및 창의적 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.26 No.1 2021.02 pp.1-26
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학습중심과 능력중심 성향이 수학적 신념 및 태도 그리고 수학적 지식에 미치는 영향
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.54 No.1 2006.04 pp.167-184
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교사의 수업방식과 숙제 피드백이 학생의 수업태도, 수업 분위기, 만족도, 자기주도학습, 학업성취도에 미치는 영향: 국어, 수학, 영어 교과 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.57 No.2 2018.06 pp.246-259
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