예비유아교사의 심리적 긍정자원과 인지적 유연성이 우울에 미치는 영향
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.5 2022.10 pp.2663-2676
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긍정적 성격 유형에 따른 예비유아교사의 자기효능감 차이 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.15 2019.08 pp.263-281
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예비유아교사의 긍정적 성격 유형과자아정체감 간의 관계 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.23 2018.12 pp.845-864
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예비유아교사의 의사소통능력과 자아정체감 및 자기효능감 간의 관계 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.7 2016.07 pp.359-379
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예비 유아교사의 교육실습 기간 동안 SNS 멘토링(mentoring)의 과정 및 경험과 의미 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.8 2023.04 pp.683-703
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예비유아교사의 자연 친화적 교수 태도와 숲 체험 활동에 대한 인식의 요인 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.10 2024.05 pp.35-51
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현장 기반 중심 아동 안전관리 수업의 의미 탐색: 예비유아교사를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.17 2022.09 pp.417-437
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협력적 교수를 통한 과학지식 향상 프로그램이 예비유아교사의 과학지식과 과학교수효능감에 미치는 영향 : 루브릭에 근거한 피드백 전략을 중심으로
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.36 No.5 2016.10 pp.31-59
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