블렌디드 학습 환경에서 성찰 수준과 스캐폴딩 유형이 인지적 실재감 및 학업성취에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.51 No.3 2013.09 pp.219-242
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온라인토론의 주제 유형에 따른 인지적 학습참여와 사회적 실재감의 차이
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.16 No.4 2010.12 pp.505-523
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온라인 학습환경에서 사회적 실재감 하위요인이 지각된 토론효과에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.22 No.1 2016.03 pp.1-29
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디자인 사고 기반 학습 환경에서 인지지원전략과 정서조절전략이 대학생의 사회적 실재감과 학업성과에 미치는 상대적 효과
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.25 No.4 2019.12 pp.739-765
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경도인지장애군의 점화어 유형 및 방해자극 유무에 따른 문장 구조 산출 분석
[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.29 No.1 2024.03 pp.37-50
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노인복지관을 이용하는 노인의 우울증상 유무에 따른 일상생활 수행능력과 인지기능 비교
[NRF 연계] 대한신경정신의학회 신경정신의학 Vol.47 No.2 2008.03 pp.183-189
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